完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

【キャンセル出ました！】「行きたいのに行けない」わが子の涙を、一生モノの「自信」に変える方法

配信時刻：2026-04-09 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「『行きたいのに行けない』

わが子の涙を、

一生モノの「自信」に変える方法」

 

についてのお話です。

 

昨日のメールを読んで、

「私も、あと一歩が踏み出せないで

いたかも……」

 

そう感じてくださったママから、

熱いメッセージをたくさん

いただいています。

 

ありがとうございます。

みなさん、本当は「変わりたい」

んですよね。

 

でも、一番「変わりたい」と、

もがいているのは誰でしょうか？

 

それは、他でもない、

布団の中で天井を見つめている

お子さん自身ではないでしょうか。

◯◯◯さんは、

「行きたいのに行けない」という地獄

について考えてみたことがありますか？

 

「学校、行かなきゃいけないのは

分かってる」

「友達にも会いたい、

勉強も遅れたくない」

口では「うるさい！」と

反抗していても、

 

心の中では、

「行きたいのに行けない」

という矛盾に、

引き裂かれそうな思いをしています。

 

私の生徒さんのお子さんも、

そうでした。

 

前日の夜には「明日は行く」と

準備をして、 服まで揃えて寝るんです。

 

でも、朝になると体が動かない。

鉛（なまり）のように重い体に絶望して、

結局、布団を被って泣いている。

 

この「行きたいのに行けない」

という状態。

 

これは、脳が「戦うか、逃げるか」

の限界状態に陥っているサインです。

 

本人の努力不足でも、

ママの育て方のせいでもありません。

 

ただ、「脳の守り方」が、

まだ少しだけ間違っているだけなんです。

 

その「涙」を、

ママの「技術」で止める。

 

このまま「様子を見る」のは、

溺れている子に

「いつか自力で泳げるようになるから

頑張って」と

岸から声をかけているのと

同じかもしれません。

 

でも、もしママが、

その子の手を取って引き上げる

「レスキューの技術」を持っていたら？

 

私の講座でお伝えしているのは、

単なる「声かけ」ではありません。

 

お子さんの脳の「不安」

という火事を鎮め、

 

「行きたい」という意欲を

「行ける」という確信に変える技術です。

 

想像してみてください。

「行きたいのに行けない」と

泣いていた子が、

 

「お母さん、ちょっと行ってくるね」と

軽やかに玄関を出ていく後ろ姿を。

その未来への扉を開く鍵は、

今、お母さんの手の中にあります。

 

「私にもまだできることがある！」

そんな希望を感じませんか？

そう感じたママにお知らせです。

 

明日と13日月曜日のセミナーに

キャンセルが出ました！

【ラスト1枠ずつ】

キャンセル募集、残りわずかです。

もう同じ後悔を繰り返したくない
ママはこちら▼

https://www.agentmail.jp/ln/10/3/89448/839840/6282193/2/

※前回のご感想

✓今、どんな時期で、
どうすればいいかわかりました。

✓脳科学に基づいた解決策という

ところに魅力を感じました。

✓ここまで不登校に対する知識は

増えましたが、具体的に何をすべきか

分かりました！

 

現在、最後のお一人ずつを

待っている状態です。

（4月6日の様子）

新学期のこの時期、

お子さんの「行きたいのに行けない」

という苦しみを、

一日も早く終わらせてあげたい。

 

そう願うママに、

この最後の1席を届けたいと

思っています。

 

これが、あなたとお子さんの

人生を変える 「最高の未来」への

入り口になりますように。

 

今日はここまでです。

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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共有していただいて構いません。

但し、メディア等の公に公開することは

お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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