完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

「やればできる」繊細な子の学習意欲がだんだんと落ちるワケ

配信時刻：2025-06-09 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「「やればできる」繊細な子の学習意欲が

　だんだんと落ちるワケ」

 

についてのお話です。

 

小学校高学年以降の

学習意欲がおちるのには

ワケがあります！

 

小学校低学年までは

順調に勉強もこなして

やればできる子！だった繊細な子も

 

学年が上がるたびに

だんだんと難しさを増していませんか？

 

こんな様子が見られたら要注意！

 

✓宿題を泣きながらする

✓思ったほど点数が良くなくて落ち込む

✓教科によってやる気も点数も

むらがある

 

こんな様子のお子さんに

「がんばりなさい！」

「やればできるんだから！」

の声かけはNGです。

 

プレッシャーが増して、

もっとこじらせていきます。

 

お家の方に知っておいてもらいたいのは

いくら低学年で勉強ができても

「お困りがない」ワケでは

ないということ。

 

勉強は高学年になるにつれて

だんだんと難しくなります。

 

その難しさはお子さんによって

違います。

 

✓先生の話を聞きながら

板書するのが難しくなったり、

（言葉の難しさ、板書の量など）

 

✓文章が長くなり

ケアレスミスが増えたり、

 

✓興味の偏りで苦手教科がでてきたり、

 

✓考えを整理できずに

発言できなかったり、

 

✓もともと授業を受けたら

100点取れていた子が

努力が必要になった途端に

「できそうにないからトライしない」

と勉強をあきらめたり…

 

✓ちょっとのミスで

もうだめだとあきらめたり

こんな失敗体験を積んでいきます。

 

ですから、

今までできていたのに急に勉強で

難しさを覚えることは

実はよくあるんです。

 

こんな時、

「だったら塾に！」

「ママと一緒に勉強しましょ！」

では上手くいかないことがあります。

勉強にネガティブな記憶を

セットしてしまったお子さんは

そんなことでは動かないからです。

 

それどころかますます

勉強への拒否感を募らせていきます。

 

こういった、勉強面でのお困りは

実は「遊び」「好きなこと」で

改善できるケースが多々あります。

 

なぜなら、

勉強だけに使う脳というのはありません。

 

・処理速度

（見たもの聞いたものを素早く処理して

行動に移す力）や

・短期記憶

（見たもの聞いたものを一時的に

脳に保存する）や

・見る力、聞く力は

 

全部、遊びや好きなことで

伸びていきます。

 

そして苦手なものを伸ばそうというときは

必ず、好きなこと・楽しいことと

セットにするのが得策！

 

「苦手なこと（勉強）」で

「苦手な脳の機能（例えば処理速度）」

を伸ばそうと思っても

上手くいきません。

 

「でも好きなこと」でならいくらでも

伸ばせます。

 

例えば処理速度が遅い子の場合、

話を聞きながら板書が追いつかなかったり

宿題を聞き逃したりしていることが

多々あります。

 

こんな時は

お子さんの好きなお料理や工作で

克服できます。

 

YouTubeを見ながら

時には一時停止して、

 

見たもの聞いたものを

脳で処理して手を動かす。

 

この作業は好きでやっている分

何度も反復でき、

お子さんの処理速度を

格段に上げてくれます。

 

こんなふうに、

苦手さのある脳の機能を

好きなもので伸ばしていくのが

 

学習へのやる気を回復するのにも、

そして苦手な学習にトライするときにも

大いに役立つのです。

 

この方法で我が家も

長男は好きな彫刻で出会った人と

コミュ力を伸ばす機会を得て、

 

自信に変えていきましたし、

 

長女も好きな工作や料理で

処理速度を高め、

 

「今日、先生の話を聞きながら

板書ができたよ！すごくない⁉」

と話すように。

 

勉強で使う脳は勉強で伸ばすより

好きなことで伸ばした方が得策！

 

だからこそ、

お子さんがお家にいる間に

存分に好きなことを

させてあげましょうね。

 

こんな方法で楽しくお子さんの

学習サポートをしてあげましょう。

 

今日はここまでです。

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ほんの一言でもご感想を返信

していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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共有していただいて構いません。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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