完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

起立性調節障害のお子さんの陰に潜んだ、発達課題！ここに気づいて早めに対応することが回復のカギ！

配信時刻：2023-11-29 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「起立性調節障害のお子さんの

陰に潜んだ発達の課題！

ここに対処することが

回復を早めるカギ！」

 

というお話です。

 

思春期に起立性調節障害を

発症するお子さんの中に、

発達凸凹のお子さんがいます。

 

・人の評価を気にしすぎる

・優しくて自分よりも人を

　優先してしまう

・頼まれたら断れない

・仲良くなりたいけど、

　頑張っても空気が読めない

・こだわりが強くて、

　融通が利かない

・完璧にできないことには

　挑戦したがらない

 

今まで「性格」として見過ごされてきた

軽度の発達の特性です。

本来なら、一番教育効果の出やすい

本当に軽い特性をお持ちの

お子さんなんです。

 

これまで、明らかな問題行動がなく

学力も平均かそれ以上なので、

なかなか気づかれにくかった

お子さんたちです。

 

しかし、実は

 

・自分の気持ちを言えず

　我慢ばかりしている

・空気を読めず、

　人づきあいが疲れる

・こだわりが強く、

　融通の利かなさに自分も人も

　疲れさせる

・完璧主義で、完璧にできない

　自分を否定し続ける。

　人にもその価値観で接する。

 

など、社会性の課題を

抱えています。

 

ですが、こういったお子さんが

起立性調節障害を発症すると

発達の問題が、その陰に隠れて、

十分なサポートが行き届かないんです。

 

そんなお子さんは、

ただ単純に体の治療をすれば

良くなっていくと誤解されたまま、

 

でもなかなか動きだせずに、

おうちの方もお子さんも

長期化する療養生活に

ストレスを抱えやすい状態に

なっていきます。

 

だからこそ、陰に隠れた

発達の課題に気づいて、

早めに対応を開始してほしいと

思います。

 

思春期という時期は

進路を決めていく大事な時期に

当たります。

 

ですから、できるだけ早く

対応を開始して、

お子さんに選択できる人生を

手渡してあげたいですよね？

 

気づいた時から

即対応！これが思春期の

お子さんの発達サポートの鉄則です。

 

受講生さんの中に

息子さんの起立性調節障害のケアに

ご熱心な方がいらっしゃいました。

 

起立性調節障害を発症して半年、

カウンセリング、漢方やサプリなど、

TMS治療（うつの方などが使う

磁気治療）など様々な対策をして

お子さんをサポートしようと

頑張っておられました。

 

ですが、なかなか改善が見られず、

こちらでの受講を決められました。

 

お子さんには

完璧主義やこだわり、不安の強さなど

発達の特性があるようでした。

 

この方が受講を始めると、３週間で、

 

「まるで、息子の

　思考が変わったようです！」

 

と報告を受けるようになりました。

 

２か月後には、

今まで不安が尽きず、

教室の前で震えていたような

お子さんが、自信をつけて

自分で登校時間を決めて

自転車で通うようになったというのです。

 

今までいろんな治療をされてきただけに

この講座でこんなに効果が出たことに

驚かれていました。

 

このように、

講座ではお子さんの発達を伸ばす

コミュニケーション術で

根本的な課題にアプローチしていきます。

 

ですから、お子さんの体にも心にも

変化が出るんです！

 

起立性調節障害のお子さんの

根本的な課題を発見して、

親子のコミュニケーションで

その課題をクリアさせて、

次のステージに進めてあげませんか？

 

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ほんの一言でもご感想を返信

していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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