完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

不登校のお子さんの進路は私立か公立かではないわけ！

配信時刻：2025-10-12 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「不登校のお子さんの進路は

　『私立か公立か』ではないわけ！」

 

というお話です。

 

朝起きられない時差チルドレンや

起立性調節障害のお子さんの進路、

 

特に不登校が続いていたら

とっても迷いますよね？

 

だんだんと進路の最終決定の時期が

やってきています。

 

よく「私立がいいですか？

それとも公立がいいですか？」

と聞かれるんです。

 

ですが、実はそういう問題では

ありません。

その手前の課題を把握して

解決できているかどうか、

ここが大事なところです。

 

集団の苦手さや

感覚の過敏さ、こだわりの強さや

学習の課題が残っているのに、

また集団に戻ってもしんどさは続きます。

 

これらの課題の解決なくして

どこの学校がいい、なんて

言えるわけがないのです。

 

だからまずやってほしいのは

課題の把握。

 

①感覚過敏やこだわりが残っていないか？

感覚過敏が強すぎて集団がしんどい。

こだわりがつよくて集団活動がつらい。

生活リズムや朝起きづらさはないか？

 

②コミュニケーションの課題は？

空気が読みづらくないか？

空気を読みすぎてしんどくないか？

 

③学習面は？

学習の遅れがあるのか？

学習障害と呼ばれるような点はないか？

 

こんなふうに

高校生活をおくるうえでの課題を

把握できて初めて

本当の意味でお子さんにあった学校が

見えてくるんです。

 

だからやってほしいのは

①課題を把握すること

②脳を育てること

 

この両軸で進めながら、

進路決定をしてほしいということ。

 

中学や高校に進むこと自体を目的にせず

『通過点』だと理解して、

お子さんの脳を伸ばす視点で

選んでほしいんです。

決して学校の評判や偏差値では

決めないでほしいということ。

 

そのためには以下のことを

一度あらいだしてください。

 

✓学校選びで譲れない条件

✓学校でやりたいこと

✓学びなおしの機会があるのか

✓その後の進路

✓通学までの手段＆時間

（感覚過敏のある子に1時間以上の

公共交通機関はそれだけでもしんどい）

✓勉強以外の活動は？

✓通学スタイルは？

✓メンタルのサポートは？

 

こんなことを総合的に考えながら、

さらにそこに向けて脳を育てながら

サポートしてほしいんです。

 

今や進路の選択はいくらでもあります。

まずはママが選択肢をしっかり把握して

そこにむけて脳を育ててあげましょう。

 

きょうはここまでです。

 

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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