完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

「やっぱり行けない…」ネガティブ思考のリセットで挑戦する意欲がわいてきます！

配信時刻：2025-09-05 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「『やっぱり行けない…』

　ネガティブ思考はのリセットで

挑戦する意欲がわいてきます！」

 

というお話です。

 

私は昨日のメルマガで

 

「完璧主義、過剰適応、

ネガティブ思考で青春時代を

苦しみながら過ごすお子さん、

 

こじらせて起立性調節障害など

二次障害を起こしてしまったお子さんに

 

選択できる未来を手渡す！！」

 

という夢を語らせていただきました。

 

2学期、学校にいけないわが子を見て

「どうしても行ってほしい！」

そう感じているママはいませんか？

 

今の学校教育が合う子はいいのです。

 

ですがそこに違和感を感じて

（これ、才能だと思っています＾＾）

 

学校教育を嫌がるお子さんは

不安・緊張を感じる場所では

脳は成長しません。

 

無理に連れて行っても、

成長どころか後退させて

しまうかもしれないんです。

 

その分、おうちで個別最適化した学びで

まずは、ぐんと脳を伸ばして

ほしいんです。

合わない環境にこだわって

せっかくお子さんが持っている力を

腐らせるほうが罪です。

 

特に私が救いたいと思っているお子さんは

「ネガティブ思考」という脳の特性を

お持ちです。

 

実はこういったお子さんのママも

ネガティブ思考だったりします。

 

このままでこの子の未来はどうなるの⁉

人生終わってしまうのでは…

 

こんな不安や焦りが

お子さんにプレッシャーをかけ、

ストレスへの過剰反応をますます

強めさせる対応になっています。

 

ネガティブ思考のお子さんは

人の何倍も何十倍も

ネガティブな情報をキャッチしやすい

お子さんです。

 

つまり、

クラスメイトと同じ経験をしても

うけてくるダメージはほかの子よりも

非常に大きいんです。

 

それは不登校になった後も同じです。

 

自分を責めたり、

極端に未来を悲観したりしています。

 

こんなお子さんにこそ、

こんなネガティブな脳の反応を変える、

 

個別最適化した導きが必要です。

 

安心の土台なしには

前に進めないお子さんなのですから。

 

まずやってほしいのは

おうちの方がお子さんの

ネガティブな脳の反応を知ること。

 

そのことで心と体にどんな影響が

あるのかを知ること。

 

そして、正しいサポートを知ることです。

 

できていないところを指摘することで

どんどん拗らせていくのが

ネガティブ思考のお子さんです。

 

こじらせていくと

メンタル不調と体調不良が

一度に悪化します。

 

だから、

そんなお子さんの脳の特性を

しっかり理解して、

 

脳が育つコミュニケーションに

変えてほしいんです。

 

本当は力のあるお子さんたち

なのですから！！！

 

学校教育が当たり前だと思ってきた

昭和世代の私たち。

 

だけど、時代が違います。

 

かつてのようにみんなが同じ水準で

同じことをできることを

時代が求めなくなってきています。

 

学校が合わないお子さんは

個性的だったり、

こだわりをもっていたり、

正義感が強かったり、

やさしかったりします。

 

こんなお子さんは

学校に依存しすぎずに

 

おうちの方が

ネガティブ思考リセットのサポートが

わかれば、

 

お子さんのブレーキは外れ

変化成長は加速していきます。

 

その先に、

学校ストレスに耐えうる力がつけば

おのずと学校復帰が視野に

入り始めるのです。

まずはお子さんにかかる

強い「ネガティブ思考」のブレーキを

はずしてあげれば、

 

そのあとはアクセルが踏み込めます！

 

おうちでしっかりブレーキを外し、

アクセルを踏ませるサポートを

できたらいいですね＾＾

 

今日はここまでです。

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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