完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

登校刺激を加える前にママが絶対にすべきこと！

配信時刻：2024-11-16 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「登校刺激を加える前に

　ママが絶対にすべきこと！」

 

についてのお話です。

 

長い2学期は学校行事も

盛りだくさんで

 

そのたびに先生やお家の方、

お友達から

 

登校刺激

 

が加わります。

 

お子さんの好きな活動を

きっかけに復帰を後押ししよう！

 

少しでも学校との距離を縮めよう！

 

ともくろむのですが、

たいていの場合、

なかなか学校との距離は

近づきません。

 

一度いけたとしても

ぐったり疲れて

また行けなくなる…

 

そんな繰り返しです。

なぜなら、

お子さんが自分の意思で

学校に向かうほど回復のステージを

あげていないから。

 

お子さんの行動を促す前に

絶対にすべきことがあるからです。

 

それは、

自信の回復です。

 

起立性調節障害のお子さんに

身体症状や不安が強く出ているうちは

 

実は行動を引き出せる段階では

ありません。

 

脳の過敏さがまだ強く

出ている状態は、

 

お子さんの脳が成長発達していく

ステージに入っていないから。

 

まずは、

ここを落ち着かせて

お家で穏やかに体調も良く

過ごせるステージをクリアしておく

必要があるんです。

 

そのためにできること。

 

それはお家の中で

肯定を繰り返すことです。

 

自分の存在を認められ、

等身大の自信を取り戻すことで

 

脳の過敏さが落ち着き、

体調もメンタルも整っていくのです。

 

具体的な方法の一つに

実況中継があります。

 

ありのままを言葉にして

伝えることで

 

あなたの存在を認めていますよ。

ちゃんと見ていますよ。

 

というメッセージになります。

 

例えば

 

・歯磨きしたんだね

・お風呂に入ったんだね

 

などありのままを肯定していきます。

 

すると、

自分のできていることに気づき、

ママの言葉が成功体験となり、

自信を積み上げていくことが

できるんです。

 

※今まで過干渉気味に

接してこられたご家庭では

これを嫌がることがあります。

 

中学1年生女の子のママ。

部活の特待生で入学した中学で

起立性調節障害になり

学校に行けなくなりました。

 

夏休み明けは

2回だけ行事に参加しましたが、

 

それ以降は体調不良で

お家で過ごしていました。

 

登校刺激もしましたが、

そのたびにお子さんの気持ちが

沈み、登校までこじつけることは

ありませんでした。

 

そんなママが受講を開始して

１か月半。

 

肯定の声かけ、

非言語情報で機嫌よく過ごす雰囲気を

伝えていくと、

 

お家でお手伝いや

好きな活動をするようになり、

笑顔が増えていきました。

 

そして、何の行事もない日に

「行ってみようかな」と

登校することができました。

 

体調不良も少しありましたが

それでも帰宅後も機嫌よく過ごし、

 

お子さんの成長を感じたと

話されたママ。

 

今週末には

苦手意識がある部活に挑戦しようと

お子さんが話しているそうです。

 

こんな風に、

お子さんの自信が回復すると

自分から次のステージに

上がっていきます。

◯◯◯さんも

お子さんの自信を育てて

次のステージに進めてあげませんか？

 

今日はここまでです。

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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