完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

【本日リリース】ネガティブ思考を和らげて3週間で再登校できるようになった中1男子の話

配信時刻：2024-10-03 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「【本日リリース】

　ネガティブ思考を和らげて

　3週間で再登校

　できるようになった

　中1男子の話」

 

についてです。

 

ネガティブ思考を和らげれば

起立性調節障害の子は

動き出します！

 

なぜなら、

ネガティブ思考は常に

お子さんのブレーキとして

働いているから。

 

このネガティブ思考のブレーキを

緩めれば、当然動き出します。

 

８月末に受講を開始された

中学1年生男の子のママ。

 

昨日2回目のレクチャーでした。

 

そこでなんと驚くべき変化成長を

聞かせてくれました。

 

中学受験で入学した学校で

テスト中にカンニングを疑われたり、

お友達とのトラブル、

先生とのトラブルをきっかけに

 

「学校嫌だ、

先生も友達も

みんな嫌だ」

 

とすっかり自信を失い、

6月から起立性調節障害で

不登校になっていました。

当初は体調も悪く、

どう接したらいいか、

 

どう「学校嫌い！」を

修正してあげたらいいか、

 

サポートにお困りで、

８月から受講を開始されました。

 

肯定のテクニックを

学び実践すると、

なんと新学期開始から1週間後、

 

「行ってみようかな」

 

と学校に通うようになりました。

 

時々休んでは森の幼稚園で

ボランティアをしていますが、

 

そこでも自信をつけています。

 

何より驚いたのは

あんなに嫌いだった学校・先生・お友達

のことを受け入れるような発言が

出てくるようになったこと。

 

「まあ、あんな人もいるよね」

「先生の立場なら

　　　　　　仕方ないかも」

 

と自分の頑ななこだわりをゆるめ

受け容れられるものが増えたのです。

 

お子さんへのサポートは

北風と太陽なんです。

 

こだわりや頑なさに対して

 

どうにかしなきゃ！

 

と批判の言葉を吹きかけても

ますますこだわりのコートを

固く握りしめ

自分の身を守ろうとします。

 

でも、あたたかく

肯定の言葉で照らしてあげると、

 

こだわりのコートを脱ぎすて、

たくさんの日の光を

受け止めることができます。

 

このように、

お子さんには

 

厳しく冷たい風よりも

優しくあたたかい太陽を与えて

 

こだわりや頑なさを緩めてあげれば

いいんです。

 

そうするとネガティブ思考のブレーキを

しっかり外して、

前に進むことができます。

 

あなたも、

お子さんのネガティブ思考を外して、

たくさんの恩恵を受け取れる状態に

導いてあげませんか？

 

すぐにでもそうしたい！

 

そんなママのために

今月は新しい小冊子をリリース！

 

今日から2日間だけ、

メルマガ読者様を対象に

先行ダウンロードできます！

 

この機会にお子様へのサポートを

学んでみましょうね！

ダウンロードはこちら▼

https://www.agentmail.jp/form/ht/57620/2/

 

今日はここまでです。

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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全文の転送を前提として

共有していただいて構いません。

但し、メディア等の公に公開することは

お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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