完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

心の距離が取れない！母子に起こりやすい共依存の関係を抜け出したい！

配信時刻：2024-02-13 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「心の距離が取れない！

　母子に起こりやすい

　共依存の関係を抜け出したい！」

 

というお話です。

 

メルマガ配信を読んでくださって

ありがとうございます。

 

こうして毎日配信していると、

メッセージをいただく機会も

たくさんあります。

 

そんなメルマガの中、

最近特に感じるのが、

ママと娘さんの距離の近さ…

 

小さい時はこの距離が近くても

問題はないのですが、

 

思春期にかけて

急に問題として出てくることが

あります。

 

ご相談に来られる方の中にも、

娘さんと離れられないので、

個別相談やレクチャーが受けられない、

 

そんな風に

ご相談いただくケースもあるんです。

確かに母子分離不安のような状態に

なっているママとお子さんも

おられますが、

 

そもそもなぜそんな風に

なるのでしょうか？

 

お話を聞いて感じるのは

元々ママも

不安を感じやすい特性があって、

その特性が娘さんにもあり、

 

そこに、環境の変化や

夫婦の不和、進学による負荷などが

加わることで、ママと子ども共に

不安が増してくる…

 

そんな風に進んでいくのではないかと

お母さんからのヒアリングで

感じるのです。

 

✓この子は私がいないと何もできない

✓この子のことが心配で仕方ない

✓娘を何とかしてあげられるのは

　私しかいない

 

こんなママの思いがどんどん

募ってくると、

お子さんの不安も増していき、

ますますお子さんがママから

離れられない状態になります。

 

人は期待されるとその期待に応えるように

動く特性があります。

 

ピグマリオン効果をご存じでしょうか？

 

もしもママが

 

「この子は私がいないと何にもできない」

 

と思い込んでいるとしたら、

それは繊細なお子さんに

ダイレクトに伝わり、お子さんも

 

「私はママがいないと何にもできない」

 

自然とそんな風に振舞っていくように

なります。

 

不安の強い繊細タイプのお子さんは

ママの言葉以外の情報

（表情・雰囲気・声のトーンなど）を

敏感にキャッチしています。

 

ママが思うことは全部お子さんに

伝わっていると考えた方がいいでしょう。

 

ではここで、

こんな状態に陥りやすい人の特徴を

チェックしてみてください。

 

・相手の世話を優先し、

　自分を犠牲にする。

・相手に必要とされることで、

　自分の存在意義を感じる。

・自己の価値を低く見ている。

・他者との境界があいまいである。

・相手に問題があるのは

　自分が悪いからだと思う。

 

こんな特徴があがってきます。

いかがでしょう？

 

当てはまるところはなかったでしょうか？

 

でも、当てはまったママも本当は

お子さんに自立へ向けて動き出してほしい

 

そう感じていますよね？

 

ではどうしたらいいのでしょう？

 

そのためにはお子さんを

肯定的にみることです。

 

「私がいないとこの子は何にもできない」

 

ではなく、

 

「今日はこんなことができた」

「昨日より笑顔が出てきた！」

「毎日、できることが増えていく」

 

そんな風にお子さんを

見てあげてください。

 

肯定してみていると、

お子さんがだんだん

自信を回復してきます。

 

その姿を見て、ママも

子育ての自信を回復し、

お子さんの成長を信じることが

できます。

 

是非、お子さんのことを見る目を

ガラッと変化させて、

お子さんのいいところを見て

声かけしていきませんか？

今日はここまでです。

 

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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共有していただいて構いません。

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お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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