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4月からがんばる！この言葉は本当に挑戦できるサインがどうかを見極める 配信時刻：2026-02-15 21:10:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン

◯◯◯さん

＼白黒思考を変えるだけ！／
嫌なことから逃げる子が
苦手に挑戦できる！
高学年からの自立を叶える専門家

発達科学コミュニケーション
トレーナー　三浦由記子です。

「4月からはちゃんと行く
　って言ってます」

そう話してくれるママは
とても多いです。

3学期はうまくいかなかったけど

今は家で落ち着いているし

春になれば気持ちも切り替わるはず。

ママだって
そう信じたい。

ですが、どこかに
不安もありますよね。

こんな本音
ありませんか？

① 本当は今も
　怪しいと思っている

3学期も「行く」と言ったのに

なかなか行けていない現実。
4月から行けるかどうか
期待と不安が入り混じる。

② 4月という“区切り”に
　期待してしまう

クラス替え、進級、環境の変化。

「きっかけがあれば変わるかも」
と思いたい。

③ 何かしなきゃと思うけど

何をすればいいかわからない

声をかけると怒られる。

だけど、放っておくと不安だし。

結局、最後はイライラしてしまう。

こんなママが

たくさんいらっしゃいます。

お子さんの

「4月からがんばる」は

本当に挑戦ができる自信から

出てきた言葉なのか？

見極めポイントを

お話ししますね。

登校しぶりから

不登校になるまでには

段階があります。

お子さんの状態は、

突然不登校になることもありますが

案外、知らず知らずにじわじわと
進んでいるかもしれません。

４つの不登校ステージを知ろう！
❶SOS期
❷荒れ期
❸停滞期
❹挑戦期

ーーーー

❶SOS期
ーーーー
「学校嫌だな」「行きたくない」

登校しぶりが強まり、

休みが増え始める時期。

家では元気なことも多いので

「頑張れば行けるのでは？」

と誤解しやすい。

だけど実は

“学校で力を出すのがしんどい”という

限界のサインでもあります。

▶ まだ脳のエネルギーは残っている

▶ ここが最も立て直しやすい時期

ーーーー

❷荒れ期
ーーーー

イライラ、不安定、反抗的な態度。

感情の混乱が起きやすく
不登校や無気力、
昼夜逆転などになりやすい。

ママが声かけても

会話がうまく成り立たない。

ママが気を使って合わせてあげている。

▶ 指示や正論は逆効果

▶ 安心の土台づくりが最優先

ーーーー

❸停滞期
ーーーー
家で安心して過ごす時間が増えると

感情は落ち着くが、
家での生活が固定化。

ゲーム中心、無気力が継続してて
そろそろ、変化が起きても
いいのにな、と思い始める。

▶ 背中を押して行動を増やす時期

ーーーー

❹挑戦期
ーーーー

「暇だな」

「学校行ってみようかな」

「4月は頑張ろうかな」

前向きな言葉が出てくる。

そして、うまくいかなくても
失敗しても怒らない。
ママの指示を聞いて

サッと動けるようになっている。

▶ 背中を押す支援と

▶ ストレスケアの両方が必要

ーーーーーーーー

さて、

このステージで不登校は

荒れ期〜停滞期以降を
示しますが

一番重要なのは

その前のSOS期。

ここをどう関わるかで

その後の流れが大きく変わります。

そして
「4月からがんばる」これは、

挑戦期の言葉のように見えますよね。

ですが、実際は

まだSOS期の子も多い。

どうしてここで見誤るか、というと
うちの子は
勉強もある程度もできるし
理想も高いから
やればできる！

と思ってしまうから。

ですがお子さんを
よーくみてもらうと
4月からはがんばりたいとは
言っているけど、、、

・中途半端は意味がない

・完璧にできるならやる

・ちゃんとできる状態になってから動きたい

こういう思考が強いと、

思い通りにならなかった瞬間に

ブレーキがかかります。

SOS期なのに

挑戦期の対応をしてしまうと、

・背中を押しすぎる

・「やるって言ったよね」

と言ってしまって

「やっぱり無理だった」

となってしまいやすいんです。

逆に言えば

今、どの段階かがわかれば、

✔ 背中を押すのか

✔ 休ませるのか

✔ 安心を優先するのか

2月・3月にやることは

明確になります。

本当は、

勉強も学校も頑張りたい。

みんなと同じように

できるようになりたい。

それがお子さんの本音です。

だからこそ、

4月から、ではなく

今を整える。

SOS期は

最も回復しやすい

ゴールデンタイム。

2月はわが子は一体
どのステージなのかを診断し、

そのステージに合わせた声かけが学べる

セミナーを開催します！

明日から募集をしますので

4月からの登校不安を

整えたいママは

ぜひチェックしてみてくださいね。

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私には夢があります！

ママも子ども周りを気にしない！
大きな自信に満ち溢れた世界を作る！
ということ。

なぜなら
発達が気になっても

相談する勇気がない
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周りに迷惑をかけてしまって
申し訳ないと思ってしまう。

そんなママを減らしたいと
思っているからです。

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増え続けている時代。

何度同じことを言ってもできない
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いいえ！そうではありません！

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困った行動が多くても
秘めた力を持っているのが
発達凸凹キッズ。

発達科学コミュニケーションは
子どもの特性を理解し
子どもの良さを引き出す
親子のコミュニケーション術です。

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば
ママとお子さんが会話するだけで
お子さんの困った行動が減り
自分で考える力が伸びます！

子どもが持っている力を
発揮させて自立に導く！

これが私の使命です。

＊＊＊プロフィール＊＊＊

最近ビーファーストにはまっている私は
夫と小6の息子の３人暮らし

学生時代は吹奏楽部に所属し
音楽に触れる時間がとても多かったこともあり
演奏することも歌を歌うことも大好きです！

そんな私の息子は、
ADHDとASDグレーで不安強め。

小さい頃から、
できないことが多かった息子。

とにかくみんなと同じことを
できるようにさせたくて
苦手なこと、できないことを、
何とかやらせようとする
子育てスタイルになっていました。

同じことを何度言ってもできなくて

もっとちゃんと子育てをしなくちゃ！
周りに迷惑をかけないように！と

厳しく叱り、罰を与え、諭しても
困りごとは何も改善しませんでした。

それどころか、息子は自信喪失し
私の声は届かなくなっていました。

そんな時に出会ったのが
発達科学コミュニケーション。

そこで、しつけの子育ては
効果がないことを知ったのです。

発達凸凹の子どもにあった
声かけに変えたことで
息子はどんどん変化していきました。

不安が強くてチャレンジが苦手だったけど
「やってみたい！」と言えたり、
自分に自信が持てるようになり
私の言葉も素直に聞けるように
なりました。

今では面白いことを言って
楽しませてくれる息子。

ガミガミばかり言っていた私が
今では笑顔で子育てができていることに
幸せを感じています。
2人まる.png
私がやったことは、
発達凸凹のある子どもに
合った声かけをしただけ！

ママとのコミュニケーションで
脳の発達を加速することで
子どもが変わります！

そんな私の経験と研究をもとに
子育てに悩んでいるママを
全力でサポートさせていただく
活動をしています♪

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
三浦由記子

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