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Nicotto Project 　「入学式ムリかも…」と思われていたお子さんが体育館にいられた理由

配信時刻：2026-04-10 23:40:00

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◯◯◯さん

 

グレーゾーン子育てから
人生のステージアップを生み出す
マスタートレーナー

 

松下かよです

 

 

１週間お疲れ様でした。
入学式、どうでしたか？

 

ドキドキしながら
迎えたママも
多いと思います。

今日、お子さんが
入学式を迎えた
ある生徒さんから
こんな
ご報告をいただきました。

「見学に行ったときは
学校に入るだけでも
泣いていたのに、
入学式の今日は
体育館で20分過ごせました」

「今まで教室に入れなかったのに、
今日はすっと入れました」

この変化、
どう感じますか？

すごい成長ですよね。

でもね、

ここで一番大事なのは
“結果”じゃないんです。

実はこのママ、

「何かあったら対応しなきゃ」
ではなくて

一歩引いて、
先生に任せて、
見守る

この関わりをしていました。

これ、
簡単そうに見えて
一番むずかしいところ。

だってママって

泣いたら助けたいし
不安そうなら守りたいし
できないと焦るから。

でもね、

ここで関わり方を変えると
子どもはどうなるか？

「自分でやってみる」が育つ

実際にこのお子さんも

最初は抱っこだったのに
途中から先生と歩き出して

ママがいなくなったら
先生と楽しく
遊べていたそうです。

これが
安心があるから動ける

という状態です。

頑張らせたわけじゃない。

安心が先にあるから
行動があとからついてきている。

これ、

発達がゆっくりな子にとっては
ものすごく大事な土台です。

そして

この関わり方は
センスではなく、学んだもの

なんですよね。

ここで一つ、
お伝えしたいことがあります。

私がやっているサポートは

「私がアドバイスする」
だけでは終わりません。

松下かよの活動は、

Nicotto Project  の
“街構想”の中にあります。

発達科学コミュニケーションを
土台にしながら

パステル総研の研究や
検証の知見も参照して

トレーナー
リサーチャー
アンバサダーたちと

チームで実践と育成
をしています。

これ、何が違うかというと
一人の経験で終わらない

ということ。

今日のような変化も

「たまたまうまくいった話」
ではなく

なぜうまくいったのか
どうすれば再現できるのか

ここまで言語化されて

次のママに
受け渡されていきます。

発達科学コミュニケーションは
“関わり方の土台”です。

一方Nicotto講座は

その土台を
実践・検証・共有の中で
ママの人生も整えていきます。


だからこそ

✔一人で悩み続けない
✔感覚ではなく理解で進める
✔他のママの経験からも学べる

この環境があります。

そして今日のママも

「小学校生活が
楽しみになりました」

とおっしゃっていました。

これ、

子どもだけじゃなくて
ママの安心が変わっている

ということなんです。

子どもを変えようとする前に
関わり方を整える。

このままの関わりでいくのか

それとも

今のタイミングで整えていくのか

一度、
考えてみてくださいね。



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改めて、自己紹介を少しだけ。

 

私は、
グレーゾーンのお子さんを
育てるママが


「どう関わればいいか分からない」
状態から抜け出し、
自分の判断で
子育てできるようになること
を専門に扱っています。

✔ ゲームをやめられない
✔ 切り替えが苦手
✔ 集団がしんどい
✔ 癇癪・不安・動けなさ

こうした“行動の困りごと”を、
「性格」や「甘え」で片づけず、
脳の仕組みから整理していく
ことができます。、

Nicotto Projectとは？

Nicotto Projectは、
ママが「正解探し」をやめ、
自分で考えて選べるように
なるための学びの場です。

・子どもを直す場所ではありません
・ママを理想像に
　当てはめる場所でもありません

やっているのは、ただ一つ。

 「私はこの子をどう見て、どう関わるか」
を、自分の言葉で
決められる状態に戻ること。

ママの軸が整うと、
子どもは安心し、
行動・感情・人との関わりが
少しずつつながり始めます。

私自身も、
ここから始まりました

かつての私は、
不登校・ゲーム依存
癇癪・発達の凸凹を前に、
「どうしたらいいか分からない」
ママでした。

だから今、
同じ場所にいるママにだけ、
この場を手渡しています。

一人で頑張らなくていい。
答えを探し続けなくていい。

Nicotto Projectは、
そんなママのための居場所です。

松下かよ

 

 

 

★★プライベートプロフィール★★

 

 

静岡県在住。

中3長男（凸凹あり、別室登校中）

小3双子長女（マイペースちゃん）

小3双子次男（ダウン症）

同級生の夫

の５人暮らし

 

 

 

大学卒業後は、

金融機関に勤務し、

長男出産後も復職して、

家庭と育児の両立に苦労しながらも

充実した日々でした。

 

その後、双子を妊娠。

キャリアは一旦中断するが、

３人の子育てを精一杯しようと

未来に夢を膨らませて

出産した双子のひとりがダウン症でした。

 

私自身が精神的なショックから
立ち直れないまま

怒涛の双子の育児が始まりました。

 

「なんで、私が…」

「なんで、私だけが…」

「それでも、ちゃんと育てないと…」

自分の気持ちの整理がつかない中で

３人の子育てをしていました。

 

双子が生まれて３年後、

今度は長男が不登校に。

長男には発達に凸凹があることが

わかりました。

 

不登校の長男…

超マイペースの長女…

ダウン症の次男…

双子…

あまりの大変さに

私はイライラを

子どもにぶつける日々でした。

 

常に子どもの誰かが

泣いているか

怒っているかの状態。

目を離すときょうだい喧嘩です。

 

病院にも、専門家にも、カウンセラーにも

相談しましたが、

子どもたちの日常は変わりませんでした。

 

「もうだめかも…」

と思ったとき出会ったのが

発達科学コミュニケーションでした。

 

これで、家族としてやり直せる！

 

 

 

私は、初めて自分が変わるために
学ぶことを決意しました。

今までなんとか子どもを
変えたいと思っていた私には、

自分を変えるのは簡単ではありませんでした。

 

発達科学コミュニケーションは

師匠がいて、仲間がいて

自分を変える環境が整っていたので

「私でもできる」と決断しました。

 

本腰を入れて、

子どもたちと向き合う方法を学び、

対応を変えていったことで、

子どもたちはぐんと成長しました。

 

１日１０回以上怒っていた私が

全く怒らなくなったので、

子どもたちの

笑顔が増えました。

 

対応の軸ができたことで、

私も自信がつき、

子育てを楽しめるように

なりました。

 

 

そして、かつても私のように

子育てに悩み、

「うちの子なんか…」

「将来どうなるの？…」

そんな風にビクビクしながら

下を向いて

子育てをするお母さんをなくして、

ママも子ども、
もっと豊かな人生を

歩めるようになる！
そんな親子を増やします！！

 

 

 

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共有していただいて構いません。

但し、メディア等の公に公開することは

お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーション

トレーナー

松下　かよ

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