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「学校に長くいられた！」 本当に回復とは言えないことも！

配信時刻：2026-09-24 22:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

こんばんは！
今日も心を込めてお届けします♪

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vol.1222
「学校に長くいられた！」
本当に回復とは言えないことも！
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登校しぶりのお子さんを
持つママから、

こんなお話をよく聞きます。

「今日は1時間、学校にいられました！」

「昨日より長くいられました！」

「今日は給食まで頑張れました！」

もちろん、

昨日より長く学校にいられたら
嬉しいですよね。

「少しずつ回復してきたのかな」

って思うと思います。

だけど今日は、
ここで一つ考えてほしいんです。

学校に長くいられたら、
本当に回復しているのでしょうか？
ということ。

以前、あるママも

学校に行けたら前進。
長く学校にいられたら、
もっと前進。

そう考えていました。

だから、

１時間いられたら、

「次は2時間いられるかな？」

午前中いられたら、
「今度は給食までいられるかな」

逆に、

昨日は２時間いられたのに
今日は30分で帰ってきたら

「また後退しちゃったのかも」

と不安になっていたんです。

つまり、

「学校に何時間いられたか」

が、回復の物差しに
なっていたんですね。

だけど私は、
このママにお伝えしました。

私が一番大事にしているのは、
学校に何時間いられたかだけでは
ありません。

見るべきなのは、

その子が学校で、
どんな心と脳の状態で
過ごしていたのか？

ということなんです。

例えば、
学校には３時間いられた。
だけど、その３時間ずっと

「怒られたらどうしよう」

「失敗したらどうしよう」

「早く帰りたい」

と緊張していた。

教室の音や人の多さにも疲れて、
一生懸命我慢して、
家に帰ってきたらぐったり。

それでも、
「３時間いられたから今日は成功！」
と言えるでしょうか？

時間だけでは
回復は判断しないで欲しいのです。

なぜなら、
つらい気持ちを抱えたまま
無理をして学校へ行く経験が
重なることで

子どもの中に

「学校＝つらい場所」

「学校＝怖い場所」

というネガティブな記憶が
強く残ってしまうことがあるからです。

学校に行ったか、
行かなかったかだけで、
その日を評価しないでくださいね。

見るべきなのは、
「何時間いられたか」ではなく


学校で過ごす時間に、
わが子がどんな心と脳の
状態だったのか。

まずは、そこを
見てあげてくださいね。

無理をして長く学校にいることが
続けば、かえって
疲れや不安が積み重なり、

回復に時間がかかることもあります。

だから明日の朝、
「今日は何時間いられるかな？」
と思ったら

その前に一度だけ
「今、この子は
どんな状態なんだろう？」

と見てみてください。

登校時間ではなく、
わが子の状態を見る。

まずは、そこから
始めてみてくださいね。

今日はここまで！

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ありがとうございました。

 

 

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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