完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

失敗を恐れて挑戦しない子の 自信を育むママの声かけ術！

配信時刻：2024-09-03 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

「失敗を恐れて挑戦しない子の

　自信を育むママの声かけ術！」

についてです。

 

起立性調節障害のお子さんの

ママたちの相談をお聞きしていると

もともと不安が強く、

失敗を恐れて挑戦しないお子さんが

多いことに気が付きます。

 

・慎重派でなかなか新しいことに

挑戦しない子だった。

 

・新しい環境に慣れるのに

時間がかかった。

 

・白黒思考で

一度嫌になると２度としない子だった。

 

など、挑戦しないお子さんの様子は

本当によくお聞きします。

 

このようなお子さんは

もともと不安を感じやすいタイプの

お子さんで、

 

同時に、

完璧にできる自分の姿も

目に浮かぶので、

 

完璧にできないと判断すると、

挑戦することをやめてしまいます。

こんなお子さんが学校やおうちで

失敗体験を積み重ねると、

ネガティブな記憶をどんどんためていき、

 

行動をストップさせてしまう…

 

ということは実はよくあることなんです。

 

こんなお子さんは

今までは必死に自分の完璧な理想像を

目指して行動してきましたが、

 

高学年になり、あるいは中学生になり、

お友達関係も複雑に、そして

求められることも高度になっていくと

だんだんとその理想像に追いつけなくなり

自己肯定感を落としていきます。

 

逆に言うと、がんばり屋さんなので

高学年になるまで本人の苦しさは

なかなか表面化しないということに

なります。

 

だからこそ、気づいたその時に

対応を開始してほしいんです。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

 

こんなお子さんにまず必要なのは、

自信です！

 

自信は一番最初に

つけてあげなければならないもの。

 

だからこそ

自信をつけるコミュニケーションを

ママがマスターすることが大事！

 

まずは、

こんなお子さんは等身大の自分を

認められるようになることが大切な

ポイントです。

 

ですから、ありのままのお子さんの姿を

認める声かけをしてみましょう。

 

その時使いやすいのが

 

実況中継です！

 

「お風呂に入ったのね」

「準備したのね」

「お帰り、頑張ったね」

 

など、お子さんのしていることを

そのままさりげなく言葉にする。

 

これだけでお子さんは

今できていることを

正確に認識し、

等身大の自分を認めることが

できます。

 

また自信をつけることができれば、

心に余裕ができ

ママや身近な大人の意見に

耳を傾けることができます。

 

そうすると、

失敗を失敗にしない声かけや

背中を押す声かけが

お子さんに届くようになるんです！

このように、

失敗を恐れて挑戦しないお子さんの

自信を育てて、

お子さんの動き出すチカラを

引き出してあげませんか？

 

今日はここまでです。

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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