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言い聞かせても聞かない理由はこれ！

配信時刻：2023-02-06 20:00:00

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◯◯◯さん

 

吃音・会話が苦手な子が
ことばの練習をせずに
おしゃべり上手になる！
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーおざわつきこです。

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Vol.304
言い聞かせても聞かない理由はこれ！
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昨日、スキー場で

こんな親子がいました。

 

4歳ぐらいの女の子が

スキー教室を終えて

ママと2歳ぐらいの弟と

もどってきたところでした。

 

その時間は15時。

ママは開口1番、

「早くブーツ脱いで。

高速が混んでくるから

早く帰らなきゃ。」

 

すると娘ちゃんは

「やだ！もっと滑りたい！

パパと滑る！」

と脱ぐのを拒否し始めました。

 

スキーができるパパは

上級コースを滑っているらしく、

その場にはいません。

 

ママは2歳の弟と

ずっとキッズエリアで

遊んでいたようで

すっかり疲れ切っています。

 

女の子に向かって、

・ママは帰ってから

寝かしつけまでにやらなければ

いけないことがたくさんあること、

 

 

・明日も朝から仕事で保育園の

準備が終わっていないこと、

などをイライラした口調で

うだうだ言い始めました。

 

 

すると女の子は

床に寝転んでギャン泣き

を始めました。

 

 

それに対してママもヒートアップ！

 

「それするなら

パパが雪山いこうって言っても

絶対来ないからね。

全然楽しくない！

ママはスキーなんてしないんだよ。

3秒で脱がないと

もう来ないよ！

はい、脱いで！１、２、３！

なんで脱がないのよ！」

 

女の子は立ち上がり、

ママを殴る、蹴る、、、、

もう泥沼になってしまいました。

 

そんなことは日常茶飯事なのか、

2歳の弟君はボーッと2人の様子を

少し離れたところから見ています。

見事な無表情でした。

 

なぜ、こんなことになるのか？

ちょっと脳のメカニズムから

ひも解いてみましょう。

 

脳のメカニズムの研究は

脳を後天的に損傷した人

から進められてきました。

 

 

今日、ご紹介するのは、

New Yorkにある

前頭葉機能障害の方々を

専門に診るRuskの

「神経心理ピラミッド」です。

 

 

前頭葉というのは、

この表に書かれているように

機能別の階層構造になっている、

と考えられています。

 

 

 

細かなことを説明すると、

100ページ以上必要になるので、

かいつまんで説明すると、

 

下から３段目の「抑制」という

ところをみてください。

 

感情をコントロールする

抑制機能は前頭葉機能の中でも

下から３段目ということです。

 

 

この３段目がぐらつくと、

その上の機能はより一層ぐらつき、

十分に機能を果たせません。

 

 

スキー教室に参加し、

滑れるようになった女の子は

もっと滑りたかった！

 

上手に滑れるようになった

ところをパパにみてもらいたかった！

 

それを伝える間もなくママに

ダメ出しされてしまって、

その願望を抑えられなくなってしまった。

 

 

抑制機能の崩壊です。

 

 

そんな子に、「ママは帰ったらね…」

ってママのやることリストを

うだうだ言っても通じないんです。

 

だって、その話を理解するのは、

この表でいう、

上から三段目、

「論理的思考力」

がすることだから。

 

ピラミッドの下の部分が

ぐらついている時に、

上段に書かれている機能を

使わせようとしても

うまくいかないんです。

 

 

みなさんも経験ありませんか？

 

 

お子さんがぐずったり、

癇癪を起こしたり、

どうしても言うことを聞かない時。

 

 

そんな時は前頭葉はほとんど

機能していません。

 

 

理屈や正論を並べてもダメ。

 

 

じゃ、どうすればいいのか？

 

 

それについは明日、

また解説しますね！

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おしゃべりが増えて
かわいい盛りの時に
突然、どもりはじめてしまい、

「私の育て方が悪いの？」

と思われているママさんは
いませんか？

いいえ、そうではありません！

幼児期に発症するどもりは
発達性吃音といい、
育て方のせいではない！
ことがわかっています。

ただ、矛盾することですが、
吃音の対応を誤ると、
悪化し、治りにくくなる
ことも事実です。

 

子どもの成長を加速させる
発達科学コミュニケーションは、


『脳科学』
『心理学』
『教育学』

をベースに考えられており、


子どもの特性を理解し、
子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です。


吃音はどもらないように
言葉の練習をさせるよりも

専門家に頼らずとも


ママとの毎日の
コミュニケーションで

 

 

脳が発達し、
言葉が発達し、
子どもの自信が育って
吃音がよくなり、
子育ての困りごとまで
なくなります。


発達性吃音は
対応が早ければ
早いほど
治りやすいです。

 

 

だからこそ、
子どもが吃音で
心を病む前に
吃音で困っているママに
お家でママが吃音を
よくする方法を
お伝えするのが
私の使命だと思っています。

 

◆◇おざわつきこのプロフィール◇◆

 

東京在住。

のんびりおだやかな小6長女と、
天真爛漫な小２の娘、
夫の四人家族。

私は、


国際社会で活躍する人に
なりたい！と
高校生の頃、1年間
アメリカにホームステイし、

 

大学でチアダンスに出会い、
将来はダンスの道で
生きていきたい！
とバレエやダンスに明け暮れ、

 

大学4年で言語聴覚士を知り、
大学を入り直し、

まさか自分が吃音の子を
産み育てることも知らず、
「吃音」をテーマに卒論を書き、

天職としか思えない
言語聴覚士になりました。

軌道修正いっぱいの
そして運命を感じる
不思議な人生を
歩んでいます。

 

長女が小さい頃は、
初めての育児とワンオペで
日々をこなすのに精一杯。

 

言葉の遅れはありながらも
言葉が増えて育児が
楽しくなっていた矢先に


突然、どもり始め、
その日から
不安でいっぱいの
子育てになりました。

当時、自然治癒を期待して
忙しさを理由に
本当に何も
対応しないでいたら


発症して1年半ほど
たってから
症状が急速に悪化し、


二次症状を
発症するレベルまで
進行させてしまいました。





そこで、心を入れ替えて
試行錯誤で娘の吃音と
向き合ったところ
半年でよくなって
くれました！


娘はどもっていた
記憶すらもうありません！

 

いつかどこかで同じ
悩みを抱えている
親子に届けたい！

と熱い想いを持って
活動しています。

 

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発行責任者：

発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー　言語聴覚士
おざわ　つきこ

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