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知的障害児に必要なピースは行動を学ぶ力

配信時刻：2023-10-24 23:30:00

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◯◯◯さん

 

発達グレーゾーン子育てから
人生のステージアップを生み出す
発達科学コミュニケーショントレーナー

 

松下かよです

 

 

＝＝＝＝＝

知的障害児に必要なピースは

行動を学ぶ力

＝＝＝＝＝

 

私は

知的障害児の生活習慣が身につく

しつけ不要のママの声かけ

３ヶ月ライフパフォーマンス

上達メソッドを開発しました！

 

 

ライフパフォーマンス上達メソッドは

知的障害のお子さん専用の

発達科学コミュニケーション講座です。

 

 

私の元で

発達科学コミュニケーションを

受講いただくと

 

 

知的障害のお子さんが

しつけ不要で

身辺自立できます！

 

 

さて、

就学を控えたお子さんの

ママに向けた

個別相談ですが、

 

 

続々お申し込みを

いただいています。

 

 

残枠が２枠になったので

今日のメルマガで締め切ります。

 

 

個別相談を受けられるのは

おひとり様1回です！

 

 

このチャンスを

お見逃しのないようにしてくださいね^^

 

 

「年長さん以外でも

申込は可能ですか？」
とお問い合わせいただきましたが、

もちろん大丈夫です。

 

 

・小学校ですが、身の回りのことが
　自分でできなくて注意を

　受けることがある

 

 

・中学校に入ってから思春期で
　対応が大変になった


と言うママも
お申し込みされています！

 

 

 

 

▼詳細・お申し込みはこちら▼
https://www.agentmail.jp/lp/r/11058/100454/

 

 

 

昨日は、
褒める子育ては

正しいのですが、

 

 

脳科学的には、

褒めるだけでは

脳は成長しないんです


と言うことをお伝えしました。


知的障害のお子さんには

あるピースが足りないんです。


そのピースとは何か・・・？

を今日お話ししますね。


脳が発達するために

欠かせないことは

行動することです。


行動すると脳が伸びます


だから

子どもが行動することが

とっても大事なのです。

 

 

定型発達のお子さんは

褒めたら

やる気が出て

さっと行動するかもしれません。

 

 

しかし

知的障害のお子さんは

褒めたらと言って

 

 

さっと行動するかと言ったら

しませんよね！

 

 

なぜかというと

その行動をどうしたらできるのか？

お子さん自身が


覚えてないから
理解してないから

動けないんです。


だから

知的障害のお子さんに
必要なピースは

 

 

【行動を学ぶ力】

これだけ！


人がやっているのを見て

あるいは

説明を聞いて

行動を習得するのが

苦手な知的障害の子どもだからこそ

 

 

お子さん専用の

【行動を学ぶ力】

が必要なんです。


逆に言うと

この【行動を学ぶ力】さえあれば

 

 

生活習慣も、

学習も、
コミュニケーションも

自分でどんどん身につけていけます。


・・・という


松下の発達科学コミュニケーション講座

では当たり前のことを

教育や心理の専門家は知りません。


ですので、

学校や療育の先生との

やりとりを見て

 

 

しつけや

トレーニングより

「こうすればいいのにな」と

感じることは多いです。


生徒さんには

こういう話をもっと

詳しくするのですが

 

 

「へ〜！！！」と驚いてくれます。

 

 

今日の話は

ほんの一部なのですが、


知的障害のお子さんを

育てているママが


私の脳科学や発達科学の

知識やスキルを習得して


お子さんに
【行動を学ぶ力】を

授けたら


今の生活が変わることはもちろん

ママとお子さんの未来が

ワクワクでいっぱいになるな〜♪

 

 

と思っています^ ^

 

 

学校や園や、

療育の専門家ができない

教育や子育てを


おうちで

ママが自分でやることで


新しい日常や未来が

広がると思っています。


もしも

そんな子育てがしたい！

と思った人は、

個別相談にお越しください。

↓

▼詳細・お申し込みはこちら▼
https://www.agentmail.jp/lp/r/11058/100454/


11月の個別相談については
10月28日（土）から募集を開始予定です。
スケジュールを確認しておいて
くださいね^^

 

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うれしいです^^

もちろん、ご質問もどうぞ^^

こちらのメールにご返信お待ちしております。
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改めて、自己紹介を少しだけ。

 

私は、
グレーゾーンのお子さんを
育てるママが


「どう関わればいいか分からない」
状態から抜け出し、
自分の判断で
子育てできるようになること
を専門に扱っています。

✔ ゲームをやめられない
✔ 切り替えが苦手
✔ 集団がしんどい
✔ 癇癪・不安・動けなさ

こうした“行動の困りごと”を、
「性格」や「甘え」で片づけず、
脳の仕組みから整理していく
ことができます。、

Nicotto Projectとは？

Nicotto Projectは、
ママが「正解探し」をやめ、
自分で考えて選べるように
なるための学びの場です。

・子どもを直す場所ではありません
・ママを理想像に
　当てはめる場所でもありません

やっているのは、ただ一つ。

 「私はこの子をどう見て、どう関わるか」
を、自分の言葉で
決められる状態に戻ること。

ママの軸が整うと、
子どもは安心し、
行動・感情・人との関わりが
少しずつつながり始めます。

私自身も、
ここから始まりました

かつての私は、
不登校・ゲーム依存
癇癪・発達の凸凹を前に、
「どうしたらいいか分からない」
ママでした。

だから今、
同じ場所にいるママにだけ、
この場を手渡しています。

一人で頑張らなくていい。
答えを探し続けなくていい。

Nicotto Projectは、
そんなママのための居場所です。

松下かよ

 

 

 

★★プライベートプロフィール★★

 

 

静岡県在住。

高１長男（発達グレー）

小４双子長女（不安緊張が高い子）

小４双子次男（ダウン症）

同級生の夫

の５人暮らし

 

 

 

大学卒業後は、

金融機関に勤務し、

長男出産後も復職して、

家庭と育児の両立に苦労しながらも

充実した日々でした。

 

その後、双子を妊娠。

キャリアは一旦中断するが、

３人の子育てを精一杯しようと

未来に夢を膨らませて

出産した双子のひとりがダウン症でした。

 

私自身が精神的なショックから
立ち直れないまま

怒涛の双子の育児が始まりました。

 

「なんで、私が…」

「なんで、私だけが…」

「それでも、ちゃんと育てないと…」

自分の気持ちの整理がつかない中で

３人の子育てをしていました。

 

双子が生まれて３年後、

今度は長男が不登校に。

長男には発達に凸凹があることが

わかりました。

 

不登校の長男…

不安緊張が強く人前が苦手の長女…

ダウン症の次男…

双子…

あまりの大変さに

私はイライラを

子どもにぶつける日々でした。

 

常に子どもの誰かが

泣いているか

怒っているかの状態。

目を離すときょうだい喧嘩です。

 

病院にも、専門家にも、カウンセラーにも

相談しましたが、

子どもたちの日常は変わりませんでした。

 

「もうだめかも…」

と思ったとき出会ったのが

発達科学コミュニケーションでした。

 

これで、家族としてやり直せる！

 

 

 

私は、初めて自分が変わるために
学ぶことを決意しました。

今までなんとか子どもを
変えたいと思っていた私には、

自分を変えるのは簡単ではありませんでした。

 

発達科学コミュニケーションは

師匠がいて、仲間がいて

自分を変える環境が整っていたので

「私でもできる」と決断しました。

 

本腰を入れて、

子どもたちと向き合う方法を学び、

対応を変えていったことで、

子どもたちはぐんと成長しました。

 

１日１０回以上怒っていた私が

全く怒らなくなったので、

子どもたちの

笑顔が増えました。

 

対応の軸ができたことで、

私も自信がつき、

子育てを楽しめるように

なりました。

 

 

そして、かつても私のように

子育てに悩み、

「うちの子なんか…」

「将来どうなるの？…」

そんな風にビクビクしながら

下を向いて

子育てをするお母さんをなくして、

ママも子ども、
もっと豊かな人生を

歩めるようになる！
そんな親子を増やします！！

 

 

 

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共有していただいて構いません。

但し、メディア等の公に公開することは

お断りしております。

＊＊＊

 

発行責任者：

 

発達科学コミュニケーション

トレーナー

松下　かよ

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