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“好き”は才能じゃなく、選んだ経験だった？

配信時刻：2025-11-10 20:00:00

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◯◯◯さん

 

吃音・会話が苦手な子が
ことばの練習をせずに
おしゃべり上手になる！
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーおざわつきこです。

＝＝＝＝＝＝＝

朝は子育て情報を、
夜はママのライフスタイル情報を
お届けします！

＝＝＝＝＝＝＝

 

こんばんは！

 

ーーーーー

 

11月は、

ママとわが子の

自己効力感UP月間！

です。

 

「自己効力感ってな〜に？」

という方は、10月31日からの

メルマガをお読みくださいね▼▼

https://www.agentmail.jp/archive/mail/3198/10383/

 

ーーーーー

「この子、何が向いてるんだろう…」


吃音や発達グレーゾーンの子は、
持って生まれた特性に
とらわれないように


強みを伸ばして
才能を開花させて
あげるとよいです！




と、言われても、わが子の


「強み」
「才能」

がわからない、、、
と悩まれる方、いませんか？

 

　

けれども…

「才能」って、
最初から“目に見える形”で
現れるものではないんです。

　

　　

才能の種は、

“今はないもの”を思い描いて、
“こんな風にしたい”と想像して、
“どうしたらできるんだろう？”と、
好奇心というエネルギーで
動き出す力。

　

その原点は、
実は「好きかも」という
小さな感覚なんです。

　

　

けれどもこの感覚は、
言葉にしなければ、
すぐに消えてしまうんです。

　

だからこそ――

　

　

“好き”を“才能”に変えるのは、
親の声かけなんです。

　

　

たとえば、

・「それ、どうやって思いついたの？」
・「その工夫、すごいね！」
・「やってみようって思ったんだね」

　

　

こうした言葉が、
子どもの「好き」に
“意味”を与えていきます。

　

そしてその“意味づけ”が、
「もっとやってみたい」
「もっとうまくなりたい」へとつながり、

　　

“好き”が「続く」→
「得意になる」→
「才能に見える」

　

この流れを生むんです。　

　

だから、親が気づかないうちに
“好き”を止めるような
言葉をかけてしまうと、

　

才能の芽を、
そっと摘んでしまうこともあります。

　

　

子どもの才能を伸ばすのに、
特別な教材や教室は必要ありません。

　

　

毎日の中の、
“たった一言”の声かけがカギなんです。

　

Nicotto講座生のお子さんが
「好き」から「才能」を
開花させているストーリーを
ご紹介します。


彼は、吃音のある
中学生の男の子です。


人前で話すなんて絶対ヤダ！
だった子が、


Nicotto講座生のお子さんが
集まるZoomにアバターで参加し、


他の子達が、
嬉しそうに自分の「好き！」を
発表しているのを聴いて、


彼自身も発表してくれるように
なりました！


初回は、大好きなレゴで
つくった大好きな物たちの
紹介でしたが、


回を重ねるごとに、
”このレゴでYoutube動画を
撮ってみたい！”
という「好き」から始まる
好奇心の種が見つかりました！


そこは、発コミュを
マスターしているママたちと
子どもたちが集まる場所です！


みんなから、
「いいね！それ観てみたい！」
「きっとすごいのができるよ！」
と肯定されたことで、


数年後の未来に
思い描いていた夢を
たった数週間で実現させて
しまったのです！


それは、ママがその後も
肯定の声かけをして、


子どもがレゴをしていても
動画編集していても
「好き」と「夢中」に
制限をかけなかったからです！


「黙って見守る」
ということがどれだけ
むずかしいか！！！


そして、タイミングよく
行動が持続するように
できたところまでを肯定する！



これをママが
続けてくれたことで、
見事なYoutube動画が
完成しました！


彼の許可が得ていないので
ここでご紹介できないのが
悔しい限りですが、


「本当に初めてですか？」
というほどの編集動画に
なりました！
　

今日の問いです。

　

・子どもが「なんとなく好き」なことは何ですか？
・それを、どんな風に“意味づけ”してあげられそうですか？

　

　

“才能”は、
未来に芽を出す
「今」の関わりで
育ちます。

　

　

明日は
「子どもの“好き”をつぶさない関わり方」
についてお届けします。

　

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おしゃべりが増えて
かわいい盛りの時に
突然、どもりはじめてしまい、

「私の育て方が悪いの？」

と思われているママさんは
いませんか？

いいえ、そうではありません！

幼児期に発症するどもりは
発達性吃音といい、
育て方のせいではない！
ことがわかっています。

ただ、矛盾することですが、
吃音の対応を誤ると、
悪化し、治りにくくなる
ことも事実です。

 

子どもの成長を加速させる
発達科学コミュニケーションは、


『脳科学』
『心理学』
『教育学』

をベースに考えられており、


子どもの特性を理解し、
子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です。


吃音はどもらないように
言葉の練習をさせるよりも

専門家に頼らずとも


ママとの毎日の
コミュニケーションで

 

 

脳が発達し、
言葉が発達し、
子どもの自信が育って
吃音がよくなり、
子育ての困りごとまで
なくなります。


発達性吃音は
対応が早ければ
早いほど
治りやすいです。

 

 

だからこそ、
子どもが吃音で
心を病む前に
吃音で困っているママに
お家でママが吃音を
よくする方法を
お伝えするのが
私の使命だと思っています。

 

◆◇おざわつきこのプロフィール◇◆

 

東京在住。

のんびりおだやかな小6長女と、
天真爛漫な小２の娘、
夫の四人家族。

私は、


国際社会で活躍する人に
なりたい！と
高校生の頃、1年間
アメリカにホームステイし、

 

大学でチアダンスに出会い、
将来はダンスの道で
生きていきたい！
とバレエやダンスに明け暮れ、

 

大学4年で言語聴覚士を知り、
大学を入り直し、

まさか自分が吃音の子を
産み育てることも知らず、
「吃音」をテーマに卒論を書き、

天職としか思えない
言語聴覚士になりました。

軌道修正いっぱいの
そして運命を感じる
不思議な人生を
歩んでいます。

 

長女が小さい頃は、
初めての育児とワンオペで
日々をこなすのに精一杯。

 

言葉の遅れはありながらも
言葉が増えて育児が
楽しくなっていた矢先に


突然、どもり始め、
その日から
不安でいっぱいの
子育てになりました。

当時、自然治癒を期待して
忙しさを理由に
本当に何も
対応しないでいたら


発症して1年半ほど
たってから
症状が急速に悪化し、


二次症状を
発症するレベルまで
進行させてしまいました。





そこで、心を入れ替えて
試行錯誤で娘の吃音と
向き合ったところ
半年でよくなって
くれました！


娘はどもっていた
記憶すらもうありません！

 

いつかどこかで同じ
悩みを抱えている
親子に届けたい！

と熱い想いを持って
活動しています。

 

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発行責任者：

発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー　言語聴覚士
おざわ　つきこ

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