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音を識別する力「音韻発達」の遅れが原因⁈と仮説して取り組んだこと
配信時刻:2022-09-05 20:00:00
◯◯◯さん
吃音・会話が苦手な子が
ことばの練習をせずに
おしゃべり上手になる!
発達科学コミュニケーション
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◯◯◯さん
オリジナルの子育てメソッドとして
ぜひ、保存してご活用ください^ ^=============
Vol.155
音を識別する力「音韻発達」の遅れが原因⁈と仮説して取り組んだこと
=============
娘は5歳になっても
おしゃべりがつたなく、
その原因の一つを、
音韻能力の発達の遅れ
と仮説しました。
理由は、5歳になっても
しりとりを好まず、
自然に文字を覚える様子が
みられなかったからです。
そこで、悩んだ末、
文字を教えてみることに
しました。
音韻能力はだいたい
4歳前後で発達してくる、
と言われています。
ただ、個人差は大きく、
早い子は2〜3歳で
文字の読み書きを
覚える子もいます。
就学前までに
自分の名前を読めれば
よいとされているため、
様子をみることも
できましたが、
検証してみたい想いが
おさえられず、
試してしまいました。
お勉強!とすると
続かないので、
お母さんと一緒に
「学校ごっこ」と
遊びの延長でプリントワーク
を行いました。

すると、
文字一文字と音一音の
組み合わせがある!
と気づくと一気にひらがなを
覚えていきました。
娘は脳の音を処理するところに
苦手さを抱えている子だと
思いますが、
この時の娘はひらがなを
覚える準備が実は整っていた!
と感じさせるような
吸収の良さがありました。
文字を覚えてからは
使える言葉の数が一気に
増えました。
娘は興味のある話題や
音楽を耳から丸暗記する
力はありましたが、
それを分解する力が弱く、
言葉として発っすることが
できない状態でした。
一つの言葉が何文字で
できているのか、
分解する力もつき、
しりとり遊びができるように
なりました。
文字を覚えることによって
音を視覚的にとらえることが
できるようになり、
言葉の発達が一気に
加速したように思います。
お子さんによって
つまづいているポイントは
変わります。
どこでつまづいていて、
今の脳の発達の段階として
どこからアプローチしたら
よいかはその子によって
変わってきます。
特に、吃音がある間は
ことばへの干渉は
吃音を悪化させる場合も
あるので、
文字の早期教育は
焦らないことが一番です。
お子さんの脳の旬が
きているか試してみてから
取り組むことをお勧めします。
音韻能力が苦手な子、
となると気になるのが
ワーキングメモリーです。
明日はワーキングメモリー
についてお話していきますね。
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