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普通級についていけない？ うちの子だけ？と悩むママへ

配信時刻：2025-04-03 23:00:00

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◯◯◯さん

 

発達グレーゾーン子育てから
人生のステージアップを生み出す
発達科学コミュニケーショントレーナー

 

松下かよです

 

「授業についていけてない気がする…」

「みんなはちゃんと
　できるのに、うちの子だけ…？」

新年度を迎え
お子さんが学年が上がるこの時期
そう感じるママが増えています。

　

低学年のうちは
“様子を見ましょう”と
言われることも多く、


多少のつまずきは
「個性かも」
「まだ早いだけかな」
「男の子だったらあるある」
と流せていた。

けれども、
3年生に入ったとたん、
授業のスピードも
クラスの空気も変わる。


ちょっとした
理解のズレや
行動の遅れが、
目立つようになってくる。

「うちの子だけ浮いてるかも」
「友達に迷惑をかけてる気がする」
そんなふうに感じて、
胸が苦しくなるママも
多いんです。

　

ですが
これは
“グレーゾーン”といわれる
子たちによくある特徴。


発達障害と診断される
ほどではないけれど、


普通級のペースに
自然に合わせていくのが難しい。

そんな子どもたちは、
「できない」のではなく、
“伝わり方”や“行動パターン”
がちょっと違うだけなんです。

　

そのことに気づいてから、
私はママが少しだけ声かけを
変えるだけで、


子どもの反応がガラッと変わる
場面を何度も見てきました。

　

そこで今回、
思い切って
小冊子の内容を
リニューアルしました。

新タイトルは

『なんでうちの子だけ…と悩むママへ
普通級でつまずくグレーゾーンの子が
“やってみる”に変わる
タイプ別ママの声かけ術』

この一冊では、

・子どもの「できない」
に隠れている“行動のクセ”


・グレーゾーンに多い3つのタイプ


・それぞれのタイプに合わせた
“届く言葉”の選び方


・「やってみる」「動けた」が
増えていく声かけの実例

こうした内容を、
ぎゅっと詰め込んで
お届けしています。

　

たとえば――

何度言っても動かない子には
「段取りを見せる声かけ」

忘れっぽい子には
「やる気が出る確認の言葉」

マイペースな子には
「切り替えを手伝うアプローチ」

　

このように、
子どもの“つまずき方”に
合った声かけを知るだけで、


ママのイライラは減り、
子どもも
「やってみようかな」
と動き出します。

学年が上がるとともに
“家庭での声かけ”が
ますます重要になる
このタイミングで、


ママが使える具体策を
ギュッとまとめた一冊です。

次回は、
実際にこの方法で変化があった
ママの声をお届けしますね。

では

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もちろん、ご質問もどうぞ^^

こちらのメールにご返信お待ちしております。
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改めて、自己紹介を少しだけ。

 

私は、
グレーゾーンのお子さんを
育てるママが


「どう関わればいいか分からない」
状態から抜け出し、
自分の判断で
子育てできるようになること
を専門に扱っています。

✔ ゲームをやめられない
✔ 切り替えが苦手
✔ 集団がしんどい
✔ 癇癪・不安・動けなさ

こうした“行動の困りごと”を、
「性格」や「甘え」で片づけず、
脳の仕組みから整理していく
ことができます。、

Nicotto Projectとは？

Nicotto Projectは、
ママが「正解探し」をやめ、
自分で考えて選べるように
なるための学びの場です。

・子どもを直す場所ではありません
・ママを理想像に
　当てはめる場所でもありません

やっているのは、ただ一つ。

 「私はこの子をどう見て、どう関わるか」
を、自分の言葉で
決められる状態に戻ること。

ママの軸が整うと、
子どもは安心し、
行動・感情・人との関わりが
少しずつつながり始めます。

私自身も、
ここから始まりました

かつての私は、
不登校・ゲーム依存
癇癪・発達の凸凹を前に、
「どうしたらいいか分からない」
ママでした。

だから今、
同じ場所にいるママにだけ、
この場を手渡しています。

一人で頑張らなくていい。
答えを探し続けなくていい。

Nicotto Projectは、
そんなママのための居場所です。

松下かよ

 

 

 

★★プライベートプロフィール★★

 

 

静岡県在住。

高１長男（発達グレー）

小４双子長女（不安緊張が高い子）

小４双子次男（ダウン症）

同級生の夫

の５人暮らし

 

 

 

大学卒業後は、

金融機関に勤務し、

長男出産後も復職して、

家庭と育児の両立に苦労しながらも

充実した日々でした。

 

その後、双子を妊娠。

キャリアは一旦中断するが、

３人の子育てを精一杯しようと

未来に夢を膨らませて

出産した双子のひとりがダウン症でした。

 

私自身が精神的なショックから
立ち直れないまま

怒涛の双子の育児が始まりました。

 

「なんで、私が…」

「なんで、私だけが…」

「それでも、ちゃんと育てないと…」

自分の気持ちの整理がつかない中で

３人の子育てをしていました。

 

双子が生まれて３年後、

今度は長男が不登校に。

長男には発達に凸凹があることが

わかりました。

 

不登校の長男…

不安緊張が強く人前が苦手の長女…

ダウン症の次男…

双子…

あまりの大変さに

私はイライラを

子どもにぶつける日々でした。

 

常に子どもの誰かが

泣いているか

怒っているかの状態。

目を離すときょうだい喧嘩です。

 

病院にも、専門家にも、カウンセラーにも

相談しましたが、

子どもたちの日常は変わりませんでした。

 

「もうだめかも…」

と思ったとき出会ったのが

発達科学コミュニケーションでした。

 

これで、家族としてやり直せる！

 

 

 

私は、初めて自分が変わるために
学ぶことを決意しました。

今までなんとか子どもを
変えたいと思っていた私には、

自分を変えるのは簡単ではありませんでした。

 

発達科学コミュニケーションは

師匠がいて、仲間がいて

自分を変える環境が整っていたので

「私でもできる」と決断しました。

 

本腰を入れて、

子どもたちと向き合う方法を学び、

対応を変えていったことで、

子どもたちはぐんと成長しました。

 

１日１０回以上怒っていた私が

全く怒らなくなったので、

子どもたちの

笑顔が増えました。

 

対応の軸ができたことで、

私も自信がつき、

子育てを楽しめるように

なりました。

 

 

そして、かつても私のように

子育てに悩み、

「うちの子なんか…」

「将来どうなるの？…」

そんな風にビクビクしながら

下を向いて

子育てをするお母さんをなくして、

ママも子ども、
もっと豊かな人生を

歩めるようになる！
そんな親子を増やします！！

 

 

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーション

トレーナー

松下　かよ

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