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知的障害とは？IQよりも重視される能力

配信時刻：2023-12-06 23:20:00

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◯◯◯さん

 

発達グレーゾーン子育てから
人生のステージアップを生み出す
発達科学コミュニケーショントレーナー

 

松下かよです

＝＝＝＝＝
知的障害とは？
IQよりも重視される能力
＝＝＝＝＝



我が子が知的障害と診断されたけれど

知的障害って一体何？

って正しく伝えられてない方も

多いのではないでしょうか？



私もそうでした。



これを理解することが

とーっても大事なので

今日は解説していきますね。



知的障害とは、

知的能力と

社会生活への適応能力が低いことで

日常生活における困難が

発達期（１８歳以下）に

生じている状態のこと

 

わかりやすく整理すると

・知的能力（I Q）が７０未満

・日常生活や社会生活への適応能力が低い

・発達期（１８歳以下）に生じている
この３つに当てはまること



厚生労働省の

判定基準の表を見てください！

 

ちょっと驚きなんですが

程度判定では

日常生活能力の方が優先される

ということ。



例えば

同じIQ３６〜５０でも



日常生活水準がaなら重度

日常生活水準がbcなら中度

日常生活水準がdなら軽度

こんなに判定が違うんです！



同じIQでも
軽度・中度・重度まで

幅があるよ

ってことなんですね！



これを見て私は気づいちゃいました。

（◯◯◯さんの方が
　先にお気づきかもしれませんが^^）



それは
IQも大事だけど

日常生活能力ってもっと大事！
ってこと。



だけれども

日常生活が身につきにくいから

ご苦労されているんですよね。



お子さんが苦手な

行動を覚え、

行動が自分でできるようになり

行動が定着させることが必要だからです。



例えば
どこのお家でも

朝のバトルはあると思いますが、



知的障害のお子さんの朝バトルは

凄まじい・・・。



「何年同じこと言わせるのー！！」

というくらい

お母さんは毎朝送り出すだけで

ヘトヘトだと思うんです。



なので私は、

知的障害キッズの
日常生活能力が上がる



ゲーム式アクションチャートを
開発しました！



お子さんがゲームをやるかのように

身の回りのことに

毎日取り組んでいくので

上達するし

どんどん定着していきます！

 

実際に使っている生徒さんからは

・自分でトイレに行くようになった


・毎日遅刻していた子が
　時間通りに登校できるようになった


・宿題に取り掛かれるようになった


・お風呂に自分から
　入るようになった



など毎日、嬉しい報告があります！


メルマガ読者さんからは

「このアクションチャートの
使い方を教えて欲しい」

 

 

という声をたくさんいただくので
オンラインセミナーをやりたいなと
思っています！

このメルマガでお知らせするので
楽しみにしていてくださいね！

 

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こちらのメールにご返信お待ちしております。
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改めて、自己紹介を少しだけ。

 

私は、
グレーゾーンのお子さんを
育てるママが


「どう関わればいいか分からない」
状態から抜け出し、
自分の判断で
子育てできるようになること
を専門に扱っています。

✔ ゲームをやめられない
✔ 切り替えが苦手
✔ 集団がしんどい
✔ 癇癪・不安・動けなさ

こうした“行動の困りごと”を、
「性格」や「甘え」で片づけず、
脳の仕組みから整理していく
ことができます。、

Nicotto Projectとは？

Nicotto Projectは、
ママが「正解探し」をやめ、
自分で考えて選べるように
なるための学びの場です。

・子どもを直す場所ではありません
・ママを理想像に
　当てはめる場所でもありません

やっているのは、ただ一つ。

 「私はこの子をどう見て、どう関わるか」
を、自分の言葉で
決められる状態に戻ること。

ママの軸が整うと、
子どもは安心し、
行動・感情・人との関わりが
少しずつつながり始めます。

私自身も、
ここから始まりました

かつての私は、
不登校・ゲーム依存
癇癪・発達の凸凹を前に、
「どうしたらいいか分からない」
ママでした。

だから今、
同じ場所にいるママにだけ、
この場を手渡しています。

一人で頑張らなくていい。
答えを探し続けなくていい。

Nicotto Projectは、
そんなママのための居場所です。

松下かよ

 

 

 

★★プライベートプロフィール★★

 

 

静岡県在住。

高１長男（発達グレー）

小４双子長女（不安緊張が高い子）

小４双子次男（ダウン症）

同級生の夫

の５人暮らし

 

 

 

大学卒業後は、

金融機関に勤務し、

長男出産後も復職して、

家庭と育児の両立に苦労しながらも

充実した日々でした。

 

その後、双子を妊娠。

キャリアは一旦中断するが、

３人の子育てを精一杯しようと

未来に夢を膨らませて

出産した双子のひとりがダウン症でした。

 

私自身が精神的なショックから
立ち直れないまま

怒涛の双子の育児が始まりました。

 

「なんで、私が…」

「なんで、私だけが…」

「それでも、ちゃんと育てないと…」

自分の気持ちの整理がつかない中で

３人の子育てをしていました。

 

双子が生まれて３年後、

今度は長男が不登校に。

長男には発達に凸凹があることが

わかりました。

 

不登校の長男…

不安緊張が強く人前が苦手の長女…

ダウン症の次男…

双子…

あまりの大変さに

私はイライラを

子どもにぶつける日々でした。

 

常に子どもの誰かが

泣いているか

怒っているかの状態。

目を離すときょうだい喧嘩です。

 

病院にも、専門家にも、カウンセラーにも

相談しましたが、

子どもたちの日常は変わりませんでした。

 

「もうだめかも…」

と思ったとき出会ったのが

発達科学コミュニケーションでした。

 

これで、家族としてやり直せる！

 

 

 

私は、初めて自分が変わるために
学ぶことを決意しました。

今までなんとか子どもを
変えたいと思っていた私には、

自分を変えるのは簡単ではありませんでした。

 

発達科学コミュニケーションは

師匠がいて、仲間がいて

自分を変える環境が整っていたので

「私でもできる」と決断しました。

 

本腰を入れて、

子どもたちと向き合う方法を学び、

対応を変えていったことで、

子どもたちはぐんと成長しました。

 

１日１０回以上怒っていた私が

全く怒らなくなったので、

子どもたちの

笑顔が増えました。

 

対応の軸ができたことで、

私も自信がつき、

子育てを楽しめるように

なりました。

 

 

そして、かつても私のように

子育てに悩み、

「うちの子なんか…」

「将来どうなるの？…」

そんな風にビクビクしながら

下を向いて

子育てをするお母さんをなくして、

ママも子ども、
もっと豊かな人生を

歩めるようになる！
そんな親子を増やします！！

 

 

 

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共有していただいて構いません。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーション

トレーナー

松下　かよ

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