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知的障害の子に本当に必要な「唯一のチカラ」とは？

配信時刻：2023-08-16 14:30:00

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◯◯◯さん

 

グレーゾーン子育てから
人生のステージアップを生み出す
マスタートレーナー

 
松下かよです

＝＝＝＝＝
知的障害の子に本当に必要な
「唯一のチカラ」とは？
＝＝＝＝＝

こんにちは！


朝の着替え
食事
歯磨き
トイレなどの
身の回りのことが
スムーズにいかないお子さんに


イライラしたり
疲れているママはいませんか？


１つ
私からの心躍る提案がありますので
聞いてください^ ^


知的障害のママは
新しい知的障害専用のサポートを学んで
我が子の専門家になった方がいい！


と私は考えています！


なぜなら
知的障害のお子さんの
子育ては
 
 
ママが専門家になるほどの
知識や技術を身につけた方が
お子さんの子育てが
圧倒的にうまくいくから！


それに加えて


新しい知的障害専用のサポートが
学校や放課後等デイサービスに
広まるほど
お子さんの環境が整うからです。


ママに提案したいのは
こんなサポートスタイルです！


＝＝＝＝＝
一生通用する
「行動を学ぶ力」を育てる
ライフパフォーマンス上達メソッド
＝＝＝＝＝


昨日のメルマガでもお伝えした通り


知的障害は
①知的能力が70未満で
②日常生活能力が低く
サポートが必要な状態です。


言い換えれば
知的能力が70未満であっても
日常生活能力が高くて
サポートが必要なければ
知的障害にならないんです！


なので！
知的障害の子どもを育てる上で
私が大事だと思うことは、


読み書き計算の勉強が苦手でも
行動の学びを苦手にさせないこと！


つまり【行動を学ぶ力】を育てて
日常生活能力を
上達させていくことなんです。


学びにはいろんな意味があります。
学校で習うお勉強も学びですが、


新しいことを習い
行動に役立てていくことも
学びと呼びます。


例えば
いつもお母さんにやってもらっていた
着替えが自分でできるようになるのも
歯磨きが自分でできるようになるのも
学びです。


つまり
読み書き計算などは
学びのほんの一部の脳機能でしかなく


本来、脳が担っている
「学ぶ」という働きは
行動全てに通ずる！
といってもいいんです！
 
 
ただ、知的障害の子どもは
真似して自然と学んだり
言われたことを理解して学んだり
という方法で行動を
習得することが苦手です。


だから、
知的障害のお子さん専用の
【行動を学ぶ力】を
ママが知ることが


お子さんの日常生活能力を
ぐーんとアップさせる
重要な鍵になるんです。


お子さんが苦手な方法を何度も繰り返し
学ぶことを嫌いにさせてしまったら


その後の人生で
学んでいかなくてはならない
生活や仕事や人言関係の習得まで
遅らせてしまうことになります。


逆に
【行動を学ぶ力】さえ身につけば
人生はうまくいく！
 
 
私の生徒さんの中には
お子さんが
知的能力は70未満だけれど


発コミュ講座を受講して
日常生活能力がアップして
 
 
人生を素敵に生きるようになった
そんな事例が３００以上あります。


だったら
今までの
何度も繰り返させる
お子さんが苦手な方法で
ひとつひとつ教えるのに
時間と労力を費やすか


【行動を学ぶ力】ひとつを
教えることに
時間と労力を費やすのか


どちらを選びたいですか？


【行動を学ぶ力】とは
新しい情報を取り入れて、
自分の知識や経験と合わせて
行動を習得していく力。


まさに自立する力であり
人生を切り拓いていく力なんです(^^)


行動を学ぶって楽しい！！


そう思えたら
人生で困ったことがあっても
大概のことは乗り越えていけます！
 
 
私は知的障害の子には
IQよりも


学んで、行動を習得する力を
身につけさせてあげたい
 
 
そう信じています。


だから
発達科学コミュニケーションの
講座に加えて


私の講座でしか学ぶことができない
ライフパフォーマンス上達メソッドを
お伝えしているんです。
 
 
この
ライフパフォーマンス上達メソッド
について
明日もう少し詳しくお話しします。




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こちらのメールにご返信お待ちしております。
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改めて、自己紹介を少しだけ。

 

私は、
グレーゾーンのお子さんを
育てるママが


「どう関わればいいか分からない」
状態から抜け出し、
自分の判断で
子育てできるようになること
を専門に扱っています。


✔ ゲームをやめられない
✔ 切り替えが苦手
✔ 集団がしんどい
✔ 癇癪・不安・動けなさ


こうした“行動の困りごと”を、
「性格」や「甘え」で片づけず、
脳の仕組みから整理していく
ことができます。、


Nicotto Projectとは？

Nicotto Projectは、
ママが「正解探し」をやめ、
自分で考えて選べるように
なるための学びの場です。

・子どもを直す場所ではありません
・ママを理想像に
　当てはめる場所でもありません


やっているのは、ただ一つ。

 「私はこの子をどう見て、どう関わるか」
を、自分の言葉で
決められる状態に戻ること。


ママの軸が整うと、
子どもは安心し、
行動・感情・人との関わりが
少しずつつながり始めます。


私自身も、
ここから始まりました

かつての私は、
不登校・ゲーム依存
癇癪・発達の凸凹を前に、
「どうしたらいいか分からない」
ママでした。


だから今、
同じ場所にいるママにだけ、
この場を手渡しています。


一人で頑張らなくていい。
答えを探し続けなくていい。


Nicotto Projectは、
そんなママのための居場所です。


松下かよ

 
 
 
★★プライベートプロフィール★★
 
 
静岡県在住。
中3長男（凸凹あり、別室登校中）
小3双子長女（マイペースちゃん）
小3双子次男（ダウン症）
同級生の夫
の５人暮らし
 
 
 
大学卒業後は、
金融機関に勤務し、
長男出産後も復職して、
家庭と育児の両立に苦労しながらも
充実した日々でした。
 
その後、双子を妊娠。
キャリアは一旦中断するが、
３人の子育てを精一杯しようと
未来に夢を膨らませて
出産した双子のひとりがダウン症でした。
 
私自身が精神的なショックから
立ち直れないまま
怒涛の双子の育児が始まりました。
 
「なんで、私が…」
「なんで、私だけが…」
「それでも、ちゃんと育てないと…」
自分の気持ちの整理がつかない中で
３人の子育てをしていました。
 
双子が生まれて３年後、
今度は長男が不登校に。
長男には発達に凸凹があることが
わかりました。
 
不登校の長男…
超マイペースの長女…
ダウン症の次男…
双子…
あまりの大変さに
私はイライラを
子どもにぶつける日々でした。
 
常に子どもの誰かが
泣いているか
怒っているかの状態。
目を離すときょうだい喧嘩です。
 
病院にも、専門家にも、カウンセラーにも
相談しましたが、
子どもたちの日常は変わりませんでした。
 
「もうだめかも…」
と思ったとき出会ったのが
発達科学コミュニケーションでした。
 
これで、家族としてやり直せる！
 
 
 
私は、初めて自分が変わるために
学ぶことを決意しました。
今までなんとか子どもを
変えたいと思っていた私には、
自分を変えるのは簡単ではありませんでした。

 
発達科学コミュニケーションは
師匠がいて、仲間がいて
自分を変える環境が整っていたので
「私でもできる」と決断しました。
 
本腰を入れて、
子どもたちと向き合う方法を学び、
対応を変えていったことで、
子どもたちはぐんと成長しました。
 
１日１０回以上怒っていた私が
全く怒らなくなったので、
子どもたちの
笑顔が増えました。
 
対応の軸ができたことで、
私も自信がつき、
子育てを楽しめるように
なりました。
 
 
そして、かつても私のように
子育てに悩み、
「うちの子なんか…」
「将来どうなるの？…」
そんな風にビクビクしながら
下を向いて
子育てをするお母さんをなくして、


ママも子ども、
もっと豊かな人生を
歩めるようになる！
そんな親子を増やします！！
 
 
 
＊＊＊
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全文の転送を前提として
共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
お断りしております。
＊＊＊
 
発行責任者：
 
発達科学コミュニケーション
トレーナー
松下　かよ


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