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＜ダウンロード最終日＞３ヶ月で別室から 教室で勉強できるように なった女の子のストーリー！

配信時刻：2026-06-11 22:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

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vol.1149
３ヶ月で別室から
教室で勉強できるように
なった女の子のストーリー！

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今日は
レクチャーを開催しました！





小学６年生のMちゃん親子の
変化・成長のストーリーを
ご紹介させてください。




Mちゃんは
元々繊細で緊張しやすいタイプ女の子。



お友達からの嫌がらせにあい
教室に入るのが怖くなってしまい
ずっと別室登校を
されていました。



お母さんは
発達科学コミュニケーションをご受講前



敏感なMちゃんに対して、いつも


心の中で、
「なんで、こんなに気にするんだろう？」
「なんで、こんなに敏感なんだろう？」


とイライラすることが
多かったそうですが



今日、改めて
レクチャーの中で
ご自身のコミュニケーションを
振り返ってもらいました。




今はMちゃんの脳の特性を理解して
３ヶ月後には



✅すぐに言い返す

✅イライラした声で接する

✅気分で言うことが変わる

✅手をあげる

✅小言や妄言を言い続ける

✅面倒臭がる






こういった言動はゼロになり



Mちゃんのお母さんは、
「あのまま
ずっと否定的な関わりを
していたらと思うと怖い」


そう振り返っておられました。



お母さんが
肯定的なコミュニケーションに
変えられたからこそ



Mちゃんは
３ヶ月で教室で勉強できる時間が増え



今では
「３時間目、４時間目も
教室で受けようかな？」
と、とても前向きな発言が増え



委員会の委員長に立候補
したり
中学受験の模試も受けられる
ようになり



お母さんは
「３ヶ月でこんなに変わるのですね」
と涙ながらに
お話くださいました。

では、なぜ
ママの声かけが変わると、
子どもの行動まで
変わるのでしょうか？

それは、
子どもの脳は毎日の
コミュニケーションによって
神経回路が育っていくからです。

脳は、よく使う回路ほど強くなります。

責められる、急かされる、否定される。
そんな刺激が続くと、



子どもの脳は

「また怒られるかもしれない」
「失敗したら危ない」
「わかってもらえない」

と受け取りやすくなり、
不安や警戒の回路が
働きやすくなります。

すると、
考える力、切り替える力、挑戦する力が
うまく使えなくなってしまうのです。

特に、不安が強い子は
言葉だけでなく、
声のトーン、表情、空気感まで
敏感に受け取ります。

だからこそ、
ママの関わり方を変えることには
大きな意味があります。

肯定される。
受け止めてもらう。
できていることに気づいてもらう。

この関わりが増えると、
子どもの脳は少しずつ

「失敗しても大丈夫かもしれない」
「少しやってみようかな」

と受け取れるようになります。

この安心の積み重ねが、
考える力、
気持ちを整える力、
次の行動を選ぶ力を
育てていくのです。

だから、
発達科学コミュニケーションでは、
子どもを変えようとする前に、
まずママにコミュニケーションを
学んでもらっています。




毎日の声かけが変わると、
子どもの表情が変わります。
親子の会話が変わります。




Mちゃんは、
急に別人になったわけではありません。

お母さんの関わりによって、
不安で止まっていた
脳が安心を取り戻し、



本来持っていた力を
発揮できるようになって
いったのです。

今、お子さんが

「教室が怖い」
「先生が怖い」
「行きたいけど行けない」

そんな状態であるなら
脳が不安でいっぱいになり、
挑戦する力が出にくくなっている
サインかもしれません。

けれども、
その脳はママの声かけで
安心脳に育てていくことができます。



６月の小冊子
本日がダウンロード最終日です。




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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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