完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

【今日から募集！】「頭がいい」子の先読み不安のループを断つ！

配信時刻：2026-06-05 07:20:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

まだ読んでいない方はこちら▼
https://www.agentmail.jp/form/ht/72110/2/

※セミナー募集は文末です！！！

 

さて今日は、

『「頭がいい」子の

先読み不安のループを断つ！

先回りの心配をやめたら

子どもの力が発揮できるように！』

 

というお話です。

 

昨日まで、

「頭がいい」＝「感じる力が強い」子で

 

合う環境、合う入口、合う条件、

合う人などを揃えたら、

 

才能（チカラ）が立ち上がる

というお話をしてきました。

 

今日は

ある高校1年生の男の子のお話を

お届けします。

 

その子は、

小さい頃から理解が早く、

一度興味を持つと

深く考え抜く力のあるお子さんでした。

 

成績も優秀。

いわゆる有名校に進学し、

周りから見れば、

 

「この子なら大丈夫」

「きっとこのまま伸びていく」

「力がある子」

そんなふうに見えるお子さんでした。

 

実際にママ自身もそう信じていました。

 

けれど実際には、

有名校という学校の環境が

その子には合っていませんでした。

 

正解を求められる空気。

同じペースで進む授業。

内申点を気にする周りの目。

失敗したらどう思われるか。

 

先のことまで考えすぎる力が、

少しずつ不安に変わっていきました。

 

そして、

起立性調節障害を発症。

 

朝、起きられない。

体が重い。

学校に向かおうとすると、

不安が一気に強くなる。

 

ついには、

電車に乗ることも難しくなりました。

 

ママは、

どれほど苦しかったと思いますか。

 

「せっかく入った学校なのに」

「こんなに力がある子なのに」

「このまま全部、

止まってしまうんじゃないか」

 

そんな不安が、

毎日のように押し寄せていたと思います。

本人も、

ただ学校が嫌いだったわけでは

ありません。

 

できるはずの自分。

期待されていた自分。

有名校に入った自分。

 

その自分と、

今、朝起きられない自分とのギャップに、

苦しんでいました。

 

その後、

彼は通信制高校に進みました。

 

そこで出会った先生と相性が合い、

少しずつ、

自分の興味や考える力を

外に出せるようになっていきました。

 

そしてある時、

あこがれの投資家と面談できる

チャンスが訪れました。

 

書類審査を通り抜けた5人だけが

あこがれの投資家と面談できる

という、

 

投資クラブで

投資の勉強に没頭していた彼にとっては

絶好のチャンスでした。

 

憧れの投資家と面談できるチャンス。

彼はそこに挑戦しました。

 

もちろん、

簡単な挑戦ではありません。

 

応募のレポートを書く時も、

不安は出ました。

 

「こんな内容でいいのかな」

「選ばれなかったらどうしよう」

「自分なんかが応募していいのかな」

 

先読み不安のループは、

何度も顔を出しました。

 

けれど、

ここで支えになったのが、

おうちでのネガティブ思考リセットの

サポートでした。

 

家庭では、

できないことを責めるのではなく、

今ある力を見つけて肯定する。

 

不安で止まった時には、

無理に押し出すのではなく、

動き出せる力を授ける。

 

すると、

止まっていた力が

少しずつ動き始めました。

学校では出せなかった思考力。

深く考える力。

未来を読む力。

情報を整理して、

自分の考えにする力。

 

それらが、

投資というテーマの中で

立ち上がっていったのです。

 

そして彼は、

某ファンドの憧れの投資家との

5人限定の面談枠を

勝ち取りました。

 

これは、

ただ「すごい結果が出た」

という話ではありません。

 

私が伝えたいのは、

そこではありません。

 

本当に見てほしいのは、

学校で止まった子の才能は、

消えたわけではなかった

ということです。

 

その子に合わない環境では、

不安や体調不良として出ていた力が、

 

合う環境、

合う大人、

合う課題、

合う声かけの中で、

 

もう一度、

才能として動き出したのです。

 

ママの愛情が

足りなかったのではありません。

 

本人の努力が

足りなかったのでもありません。

 

ただ、

その子の脳と体に合う

力の出し方が必要だったのです。

 

頭がいい子、

感じる力が強い子、

先を読みすぎる子は、

学校という場所で止まることがあります。

 

考える力があるからこそ、

失敗、人の反応、未来への不安を

先回りしてしまい、

 

脳が学校を

“危険”と判断していることがあります。

 

だから必要なのは、

もっと頑張らせることではなく、

この子の力が

どんな環境で立ち上がるのかを

見立てること。

 

そして家庭で、

不安のループをゆるめる会話を

積み重ねることです。

※ここが自己流では難しいのです。

 

学校に行けない時間は、

何も生まれない時間ではありません。

 

見方と関わり方を変えれば、

その時間は、

自分を知る時間。

力の出し方を見つける時間。

 

もう一度、

才能が動き出す準備の時間に

変えていくことができます。

 

ここが変わると、

ご家庭の空気が変わります。

 

子どもの中に、

「どうせ無理」

だけではなく、

「少しならできるかも」

という余白が生まれます。

 

その余白が、

最初の一歩になります。

 

今回のセミナーでは、

頭がいいのに学校で止まる子が、

なぜ「どうせ無理」と考えやすいのか。

 

起立性調節障害の体のしんどさに、

不安や完璧主義が重なると、

なぜ朝の一歩が重くなるのか。

 

そして、

ママの毎日の会話で、

ネガティブ思考をどうリセットし、

「やってみる！」

という挑戦の芽を

どう育てていくのか。

 

ここを具体的にお伝えします。

お子さんの才能が動き出す環境を作りたいママはこちらから▼
https://www.agentmail.jp/form/ht/72111/2/

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セミナー日程（各回5名）

6月10日（水）12時〜
6月11日（木）15時〜
6月16日（火）10時〜

ーーーーーーーーーー

今日から募集開始です。

お子さんの才能が

もう一度動き出す準備を、

ここから始めていきましょう。

 

今日はここまでです。

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ほんの一言でもご感想を返信

していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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