完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

起立性調節障害で長引く不登校で自信を失い、どうせ無理！と挑戦しない子が学校にトライし始めた親子のストーリー！

配信時刻：2024-11-05 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は、

 

「起立性調節障害で長引く不登校。

　自信を失い、

　どうせ無理！と挑戦しない子が

　学校にトライし始めた

　親子のストーリー！」

 

についてです。

 

長引く不登校で挑戦の意欲を失った

お子さんはネガティブ思考の

リセットで挑戦の意欲を取り戻します。

 

起立性調節障害で不登校になると

 

ゲームやスマホばかり…

やると言ってやらない…

だらだら怠けいているように見える…

 

こんな

一向に動き出さない姿に

ママも不安と絶望の毎日。

こんなお子さんは

親子のコミュニケーションで

ネガティブ思考をリセットすれば　　　　

みるみるうちに動き出します。

 

不登校であっても

2学期はイベントが多く、

そのたびに登校プレッシャーを

感じやすい時期です。

 

行けると思っていた学校に

やっぱり行くことができずに

 

自己否定しているお子さん。

 

そんなお子さんにプレッシャーが

かかり続けると、

脳への負荷が高まります。

 

起立性調節障害のお子さんは

脳の「偏桃体」という部分の過敏さを

持ち合わせているお子さんが

多いんです。

繊細タイプのお子さんや

こだわりタイプのお子さんがそうです。

 

偏桃体の過敏さがあると

ネガティブな情報をキャッチしやすく、

 

ネガティブな情報ばかりを

受け取って脳に負荷をかけていきます。

 

そうすると、

2つのお困りが生じます。

 

偏桃体がストレスを感じると、

ストレス信号により自律神経のバランスを

崩していきます。

 

もう一つは

偏桃体の過敏さで、

不安が倍増し、

理性の脳が働きにくい状態に。

 

どんどん思考がネガティブになり、

その思考パターンは強化されます。

 

不登校が長引けば長引くほど、

お子さんの思考のクセは強くなり、

身体症状もメンタルも

回復から遠のくんです。

 

ママはそんな様子に

 

「なぜ、こんなに頑張ってるのに…」

「先が見えなくて不安」

 

と焦りやイライラが募り、

 

せめて勉強だけは！

せめて出席日数だけは！

せめてテストだけは！

 

と躍起になります。

 

でも、それが悪循環を

作る原因になるのです。

 

だから、いかに

早くその負のスパイラルを

断ち切って、

 

脳の変化成長を

いい方向にもっていくか、

 

その方法をママが知っているかが

回復の最大のカギです。

 

ママができることは

たったひとつ！

 

ネガティブ思考のリセット

 

です。

 

そうすると…

 

✓感情コントロールがつく

✓自己否定がなくなる

✓身体症状が軽減する

✓新しいことに挑戦できる

 

 ようになります。

 

 

９月から受講の中学１年生の

男の子のママ。

 

受験で入学した

あこがれの中学校でしたが、

 

失敗体験が重なり、

起立性調節障害を発症しました。

 

もともと頑張り屋さんの

お子さんが不登校になって４か月。

 

学校の先生やお友達への不信感、

上手くいかない自分への自己否定感で

 

イライラしたり、

ふさぎ込んだりしていました。

 

頑張ってもうまくいかなかったことで

「どうせ無理！」と

挑戦する意欲を失っていました。

 

ですが、

こんなときこそ

親子のコミュニケーションで

脳の反応を変える時なんです！

 

受講を始めると、

何を言っても素直に受け止めなかった

息子さんが、

 

ママの言葉を素直に聞けるようになり、

 

受講後1か月で

「学校に行ってみようかな」

とトライし始めました。

 

ママとの会話で

偏桃体の過敏さを落ち着かせ、

 

ネガティブ思考を徐々に

リセットできたからでした。

 

ママがもっと驚いたのは

それからでした。

 

学校でうまくいかないことがあると

イライラしたり怒ったりしていたのが、

 

先生から叱られても、

急な予定変更があっても、

 

受け容れられるようになったことです。

 

「先生の立場なら、そういうよね」

「まあ、予定変更はあったけど

　別に大丈夫だったよ。」

 

とキャパシティーが明らかに

広がっていました。

 

頭痛や腹痛もほとんど訴えなく

なっていました。

お家でのコミュニケーションで

脳の反応を変え続けた結果でした。

 

ネガティブ思考は

元々の脳の特性なので放っておいたり、

巻き込まれたりすると悪化します。

 

だからこそ、

大人になるまでにこの思考のクセを

リセットしてあげると、

 

これからの人生がすべて

生きづらさから解放されていくんです。

 

我が家の息子も2年前はほぼ自室で

過ごす生活でしたが、

 

親子のコミュニケーションで

脳の反応を変えていった結果、

 

日々、意気揚々と

特待生としての勉強に明け暮れ、

強化部のハードな練習もこなし、

笑顔で帰ってくる生活です。

 

体調不良なんてもう忘れ去ってしまい

ました＾＾

 

こんな変化が

起立性調節障害のお子さんを

本当の意味で回復させるということ。

 

ただ、笑顔を増やすとか、

ただ、身体をよくするとか

（もちろん、まずはここからですが）

それだけではない、

 

さらなる成長ができるのです。

 

ママがお子さんに起こっていることの

本質を理解できれば、

適切なサポートを届けられます。

 

今は絶望のどん底にいるママも

お子さんに選択できる未来を

手渡すことができますよ！

 

 

今回、特別に

普段は有料講座の中でしか

お伝えしない、

 

お子さんのネガティブ思考を

解消し行動を引き出す声かけを

一部公開いたします。

 

毎回、定員の倍の方が

きてくださるセミナーです＾＾

（前回の様子）

 

今年も残すところあと2か月。

 

来年に向けて、

起立性調節障害のお子さんの

回復の本質を理解したいママは

ぜひお申込みくださいね▼

https://www.agentmail.jp/form/ht/58525/2/

ぜひ、この機会をお見逃しなく！

 

今日はここまでです。

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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