完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

目が得意？耳が得意？お子さんのタイプで分かる、効果的な注目の仕方！

配信時刻：2023-11-12 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

不登校のお子さんをほめて伸ばす

なんてできない！

 

そんな風に感じているママは

いませんか？

 

今日は

「お子さんの得意タイプで分かる

　　効果的な肯定的注目の仕方」

についてです。

 

なぜ、肯定的な注目が必要か？

 

それは、否定的な注目よりも

肯定的な注目が大きくないと

お子さんは発達していかないから。

 

お子さんの発達を促すには、

肯定的な注目を

どうしても増やしていかなければ

ならないのです。

 

ですが、「ほめる」と言っても

思春期のお子さんを育ててきた、

長年の子育てスタイルを変えるのは

難しいというママもいらっしゃいます。

そんな時に、

効果的なのは、

お子さんの得意タイプに合わせて

簡単にできる肯定的注目の仕方です。

 

自分のお子さんが

 

・目が得意

・耳が得意

 

どちらのタイプか分かるママは

いらっしゃいますか？

 

目が得意なお子さんは

目からの情報が、

耳からの情報より優先的に

処理されるお子さん。

 

例えば、テレビを見ているときに

少し遠くから話しかけても、

気が付きません。

 

その点、耳からの情報が

優先的に処理されるお子さんは、

すぐに声かけに気づくことができます。

 

どちらがいいというのでは

ありません。

 

お子さんの得意な部分を把握していれば、

 

お子さんに何か伝えたいとき、

お子さんに勉強を教える時、

お子さんが学校で困りを抱えているとき、

 

などにより効果的なアプローチを

考えることができます。

 

今回は不登校のお子さんに

効果的な、肯定的注目の仕方です。

 

無気力な状態から

早く回復してほしい。

 

大事な思春期のお子さんの時間を

少しでも発達する時間に変えたい。

 

そんなママは必見です。

 

特に言葉でほめるのに

抵抗を感じていらっしゃるママは

ここからトライしてみること

をお勧めします。

 

思春期のお子さんのサポートは

自立への最後のチャンスになってきます。

 

ですので、すぐにでも、

お子さんが発達していけるような

サポートを開始しましょう。

 

①目が得意なお子さん

 

こんなお子さんは、ママの見た目から

情報を取りやすいんです。

 

なので、まず笑顔！

 

ママがむっとした真顔ではなく、少し

笑みを浮かべているくらいの感じで

過ごしていると、

お子さんは肯定的な注目として

受け取ります。

 

それだけでも効果があります。

 

②耳が得意なお子さん

 

このタイプのお子さんは、

声のトーンや口調にとても

敏感に反応します。

 

ママの声が優しく、

活気があると、

お子さんも嬉しくなるんです。

 

このように、お子さんのタイプによって、

ママのできることをしていくと

お子さんの発達は促しやすく

なります。

 

実際に我が家の子どもたちの場合も、

この「得意」を把握して工夫することで、

それぞれの発達を伸ばしやすいと

感じています。

 

例えば耳が得意な息子の場合、

朝起きてきたときは

私が鼻歌を歌っていると

大変機嫌よく挨拶してきて、

自分も歌い始めます。

 

勉強の時も、

学んだことを父親と話しながら共有する

ことで知識を定着させていきます。

 

息子の気分転換のひとつに

洋楽を聴くというのがありますが、

これも聴覚への刺激が心地よい証拠です。

 

さらに、耳が得意なお子さんは

授業を聞いて理解するのが得意です。

 

言葉そのものの意味を優先的に

聞いて理解するので、

相手の表情を読み取りにくく、

冗談や比喩が伝わりにくい時も

あります。

 

したがって、おうちで

「言葉」と「表情」をリンクさせて、

顔色を読めるようにする

サポートができます。

 

一方で、

目が得意な長女に対しては、

口頭で指示を出すときは短くします。

タスクをメモ書きするとより

理解しやすいです。

 

私が笑顔でいると本人も嬉しそうですが、

真顔で家事をしているときなどは

敏感に反応します（繊細さんなので）。

 

本を読んで継時的に

ストーリーを積み上げていくよりも、

映画などの映像の助けがある方が、

理解が進みます。

 

授業中はつい見ているものに

気がとられ先生の指示を聞き逃している

ことがあるので、おうちでは

そこを楽しく伸ばすために、

ユーチューブを見ながら工作や

料理をしたりして、

目と耳からの情報を処理しながら、

目と手の動きを連携させていく

という一連の動作を習得させることが

できます。

 

このように、

お子さんの得意タイプを知ることが

お子さんを楽しく伸ばすための

ヒントを与えてくれます。

 

ぜひおうちで、

お子さんの得意を探りながら、

発達サポートをして、

 

少しでも集団の場で過ごしやすい

基盤を作ってみませんか？

 

今日はここまでです。

 

 

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今日のメルマガはいかがでしたか？

ほんの一言でもご感想を返信

していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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