完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

ほめるところがない！と思っていた息子の不登校生活を全肯定できるようになった日！

配信時刻：2023-10-30 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

前回は…

 

発コミュを学ぶと決意したのに、

息子と顔を合わせる時間がなく、

うまく使いこなせなかった過去を

お話ししました。

 

ですが、そんな状況でも

私を奮い立たせたのは、

 

子どものチカラをあきらめきれない

そんな想いでした。

 

「この子のチカラを誰よりも

信じているのは私」だと

強く思っていたからです。

 

この子を一人前の大人に

育ててあげられるのは

私だけだと実感していたからでした。

 

子どもの未来をどうしても

あきらめたくなかった。

 

そんな思いで続けていると、

最初は「どこをほめたらいいの？」

そう感じていた私に

変化が訪れました。

 

肯定的な目で息子をみていると

だんだんと息子のいいところが

たくさん見えてくるようになりました。

 

【不登校当初】

・あんなに頑張って育てたのに

どうして学校にいけないの？

・学校にいっていないのに、

勉強もしないってどう考えてるの？

・私に苦労をかけて、

こんなに苦しいのは息子のせい。

・もう息子の人生に明るい日は

来ないのかも。

 

そんな風に思っていた私でしたが

発コミュを素直に実践していくと、

 

まるで、息子が小さかった時のような

「何をしてもかわいい」

 

そんな気持ちを

取り戻していきました。

 

【発コミュを始めると】

・息子の顔を見られるだけでうれしい

・息子が笑顔でいると幸せ

・息子のことを心から信じられるから、

なんでも任せて、いい距離感を保てる。

・息子の選択を全力で応援できる。

 

そんな変化が起こり、自分の気持ちが

楽になっていき、ますます息子への

声かけが温かいものになっていきました。

 

行動を変えたから

マインドが変わる。

 

まさにそういう体験でした。

 

同時期に「発達検査」を受けたのも

私の当たり前を変えました。

 

今まで息子に発達検査の必要性を

感じなかった私でしたが、

何かの手掛かりになればと

受けてみることにしました。

 

どんな結果が出ようと、

息子の今後にプラスに生かしていく

自信もすでにありました。

 

そうすると、

診断はつきませんでしたが、

数値の凸凹から

息子の特性に気づくことができました。

 

そうやって、数値と照らし合わせて

みていくと（これが絶対ではない

という前提で）、

 

今までのちょっとした疑問や違和感が

きれいに紐解かれていきました。

 

・息子は人の表情を読み取るのが

　苦手だったんだ。

・言葉を字義通りに受け取るから

遠回しな遠慮のある言い方では

届いていなかったんだ。

・処理速度も記憶力もいいのに

成績に偏りがあるのは

興味の偏りがあるからだ。

 

そんな特性を知ると、

息子の「困り」が

見えてくるようになり、

 

今まで私を困らせてばかりいる…

と思っていた私も、

 

息子が困らないように

今のうちに

できるだけ改善してあげたいと

心から思うようになりました。

 

はじめて息子の凸凹による

つらさの正体がわかり、

本当につらいのは

ほかの誰でもない、

かわいい息子自身だと

実感したのです。

 

そしてそれを改善できるのは私だけだと

もうすでに知っていた私の決意は

より固いものになっていきました。

 

そのころからです。

発コミュのテクニックを

使うほどに息子が変化するように

なったのは。

 

私のマインドが変化したことで

本当の意味で息子を肯定的に

見れるようになり、

それが息子の自信や行動力に

変わっていきました。

 

講座の１巡目が終わるころには、

学校に登校する時間がのび、

学校でのエピソードや悩みも

話してくれるようになりました。

 

厳しい科学甲子園ジュニア（全国大会）

へ向けた練習にも参加し、

だんだんとチームと

気持ちをひとつにすることが

できるようになりました。

 

２泊3日の修学旅行にも

話し合いからすべて参加し、

グループでの役割を果たしつつ、

しっかり思い出をつくることが

できました。

 

そして、倍率10倍の

留学の試験にも挑戦し、

苦手な小論文や英検にも

トライしました。

 

そして

「科学甲子園がおわったらもう

登校しない」という当初の宣言を

くつがえし、去年の１２月から

学校に完全復帰しました。

 

今では、文化祭の劇で主役をつとめ、

委員会活動にも参加、

習い事でも日本一を目指し、

１年間ブランクのある受験勉強に

「もっと勉強したい」と

積極的に取り組んでいます。

 

「こんなに楽しかったのなら

もっと早くいっておけばよかった」

 

という言葉も聞かれるほどに、

息子は成長しました。

 

今回は

私が行動を変化させたことで

訪れたマインドの変化。

 

そして、その後に起こった

息子の急成長について

お話ししました。

 

次回は

私の意識をさらに大きく変えた

上級講座での学びについてです。

 

 

 

 

 

 

 

 

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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