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一斉指示が聞けない子にとって３学期は脳にストレスかかってます

配信時刻：2026-01-20 07:00:00

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◯◯◯さま

 

＼聞けないキッズ専用！／
聞く力をつけて
リーダーに育てる！


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

ーーーーーーーーーーーー
一斉指示が聞けない子にとって
３学期は脳にストレスかかってます
ーーーーーーーーーーーー
おはようございます！

我が家のセガレが
年中の３学期の始業日翌日に
憂鬱になっていました。

「やることいっぱいだし…
　年長さんになるの楽しくない」

と顔色が曇っていたのを
よく覚えています。
 
たった４歳で未来を
嘆くなんてと悲しくなりました。
 

一斉指示が聞けない子達の
ママからの相談でも
 
「やることいっぱいで疲れるなー
　休みたいなー」
 
「発表会やりたくないな><」
 
「できなきゃね！
　って毎回言われて憂鬱…」
 
「2年生になるのに
　勉強できていないのに…」
 
こんなお悩みを抱えている状態。
 
 
なぜこの３学期にこの状態に
なるのか。

環境の変化があるんです。

その環境の変化とは、
これぐらいできないと、
〇年生になるんだから
 
 
という圧！ストレス！
 
 
 
小学生だと、2学期で少し難しくなった学習の遅れを取り戻そうと
詰め込み型の学習スタイルに
なりがちです。
 
 
年長さんだと、小学校までに
読み書きできなきゃ！
先生の言うことは、
指示通りに動けないと！
 
 
年中さんなどは、年長になったら
これぐらいはできるように
なっていかないと！
 
このストレスが重くのしかかる
進級進学時期は
「発達のトラブル」
が起きやすいんです。
 
 
脳は楽しい！好き！ワクワク！
が大好きです。
その時に神経回路が伸びますが


ネガティブな感情がいっぱいの時は
よくない方向へと脳が発達して
しまいます。


ストレスがいっぱいの状態だと
情報処理するキャパが元々狭いのも
あって、

より雑音を無視できず
あれもこれも気になって
頭の中が忙しなくなってしまい
より一斉指示が通りにくくなります。

その状態を長く続けると、
不登校や行きしぶり、鬱々したり
攻撃性が増して暴言・癇癪が増える
ということが起きるのです。
 
 
私は、しょんぼりした息子の
明るい笑顔を見るために

以前受講する前に失敗してた
「幼稚園って大変だよね！」
と急に共感したり

「だけど、今日の給食好きなやつ！
年長さんになっても食べられるよ」
と気を逸らす意見をいい出したり。

「もうクヨクヨしたって
年長さんにはみんななるんだから！
楽しくいかなきゃ」
気持ちを受け止めなかったり。


ということを一切やめてました。

自己効力感を高めるために
脳のストレスをとる肯定と
肯定の量を多くしていくと

参観日で先生の話を聞いて
指示にスムーズに動けたり、
お友達の様子を見て
「これ使うといいよ」と伝えて
手伝ってあげたりと

聞けるだけでなく
自分だ考えて動く姿に感動でした。
そして、
「年長になったら、みんなのために
お当番さんをやりたい！」
と前向きになった言葉が
聞けました！


関わり方を知っていて
辛い時間を長引かせなくて
本当によかったと
心から思いました。


お子さんが集団で聞けずに
辛い思いをしていて
次年度に持ち越したくないと
思っているママは
 
セミナーで一緒に学びましょう^^
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今日ははここまで！

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＊＊＊＊プライベートプロフィール＊＊＊＊
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴７年
看護学校の教員歴７年（現在はフリーランス）
 
５歳の息子と
おもしろワード爆裂２つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き！
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました！
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます！
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
３歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが３日で良くなり
 
 
癇癪も２週間程度でグッとなくなったのです！
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に？」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています！
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知（聞く力）から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました！
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい！
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
もう誰も
孤立になんてさせません！
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