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小学校生活には「無視する力」が欠かせません!

配信時刻:2026-06-05 21:00:00

◯◯◯さま

 

\聞けないキッズ専用!/
聞く力をつけて
リーダーに育てる!


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

ーーーーーーーーーーーー
小学校生活には
「無視する力」が欠かせません!
ーーーーーーーーーーーー

こんばんは!
 
 
◯◯◯さんの
小学校や
幼稚園で
運動会の練習や
運動会は終わりましたか??



運動会だけじゃなく
小学校生活も慣れてきて
5時間授業など学習時間が長く
なってきましたね。

 
その行事や、
小学校・集団生活に必要なのは
雑音を無視する力!
 
 
小学校の教室を
思い出してくださいね。
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・教室で金魚を飼っている水槽
・掲示物がたくさん
・校庭からの音
・たくさんのお友達の声
・廊下を歩く音
・隣の教室の子どもの声
・上の教室の机を移動する音
・クーラーの音
 
などたくさんの音があるのです。
先生やお友達など聞くべき音以外は
全て雑音として無視できないと
指示を聞き逃してしまいます。
 
 
 
そして、この雑音を無視する力は
集団で育てようとするのは
荒治療なんです。
 
 
なぜなら、
集団の中でしっかり聞けるように
指示が多くなったり
具体的に指示してもらったりと
個別に対応してもらうことが
多くなります。


判別できる年齢として
年中ぐらいからで、
本人も
「僕って友達となんか違う…」
と自信を失います。
 

最近、息子のクラスで
席替えがありました。


そのとき、
・落ち着きがない子
・一斉指示を聞き逃す子
・何度も同じことを言われる子
・指示通りに動けない子

こういった子たちが、
前の席に集められていたんです。


2人1組の座席が基本の中、
あるお友達だけが、
先生の真正面に“ひとり席”
になっていました。



先生なりの配慮とも捉えられますが
「できない子が
前のアリーナ席に集められている」
と息子は認識していて




「アリーナ席=怒られる」
とも認識していました。



まるで「あなたは問題児です」と
クラス中に示すような席替えに、
私は強い違和感を覚えました。


一斉指示が通らない子ほど、
自信を失いやすいものです。



気が散ることで指示が聞けず、
さらに指示が多くなり


息子の教室からは
「〜くん次はどうした?」と
大きな声で
何度も指示されているのを

ボランティアで学校に行くと
よく聞こえてきます。



その度に子どもは
自信を失い、劣等感を積み重ねて
しまいます。



だからこそ、
雑音を無視する脳を伸ばす
ことがとても大事になります。

 
今日ははここまで!
 

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****プライベートプロフィール****
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴7年
看護学校の教員歴7年(現在はフリーランス)
 
5歳の息子と
おもしろワード爆裂2つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き!
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました!
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます!
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
3歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが3日で良くなり
 
 
癇癪も2週間程度でグッとなくなったのです!
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に?」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています!
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知(聞く力)から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました!
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい!
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
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