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担任の先生に『気合いを入れて下さい』と電話で言われました

配信時刻:2025-06-01 07:00:00

◯◯◯さま

 

\聞けないキッズ専用!/
聞く力をつけて
リーダーに育てる!


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

ーーーーーーーーーーーー
担任の先生に
『気合いを入れて下さい』
と電話で言われました
ーーーーーーーーーーーー

おはようございます!


メルマガへのご感想を頂きました。
とても大切な気づきが詰まっていて
他の読者の皆様にも
シェアさせていただきたいと思います

▼▼▼
Hさんからのご感想

私の長男も小さい頃から
こだわりが多かったので
3歳児健診で相談しましたが、
『個性』とだけ言われ発達障害の事は
言われなくて。
でもずっとずっとモヤモヤしていて
I年生になった時も「まだ1年だから」
と言われ...


結局2年の時にやっぱりみんなと違う!
と思ってカウンセラーに相談して、
療育センターで検査をしてもらって
ADHDと診断されました...
時間がかかってしまった事
とても後悔しています...


一斉指示が聞けない事、
幼稚園の時からたっくさんあったのに
すぐに改善...どころか今、
長男は中1です!


学校行きたくないと
毎日言っています!
頑張って遅刻してでも行っていますが、まさに今日、
担任の先生に
『遅刻が続いているので
気合いを入れて下さい
と電話で言われ...
気合いの問題だと
やはり思ってるんだな...
と感じて辛くて
悲しい気持ちになりました!


それを本人に言っているとしたら‥
そりゃ学校行きたくないやろな
と思いました...
うめちゃん先生の言葉が
本当に沁みて沁みて...
********
Hさんご感想ありがとうございます^^


◯◯◯さんは
このHさんの言葉を見て
どう感じられましたか??


私は、読んでいて
胸がギュッとなりました。


そして、改めて強く思いました。
「見る→聞く→動く」
脳のルートを育てる場所は
”おうちの中”が一番なんだと。


学校や園では、まだまだ
「言われたことをすぐにやる子
 =良い子」という価値観が強く、
気合いや根性で乗り越えさせよう
とする関わりが多く見られます。


実は、私も根性論の中で
看護教員として教え
子育てをしてきました。


「なんでできなかったの?」
「何回言ってると思ってるの?」
「ちゃんと聞きなさい」

そんな言葉を、
何度も何度も息子に言っていました。


けれども…
“がんばり方”すらわからない子に、
ただ苦しさを押しつけていただけ
だとわかっていても
なかなか改善できずにいました。

「気合いで乗り越える」
という思考のもとの声かけは、
自信を育てるどころか、
奪ってしまう
のです。


私のその関わりが、
脳の発達を無視していて
もっと早く気づけていれば…
と胸がギュッとなります。


根性論では、
発達に必要なルートが育たない
ことが、今は科学的にも
はっきりしています。


海外の教育との比較では、
日本は10年ほど遅れている
とも言われており、

・一斉指示中心で問題解決力が
 育ちにくい

・多様性への対応が弱い

・子どもに合わせた
 柔軟な対応が少ない

・「学歴偏重」で、自分らしい
 キャリア形成(自己成長)が遅れる

など多くの課題が挙げられています。


学校や園での集団では育たない
理由の一つなんです。



Hさんは
3歳児健診で相談されていました。
とても勇気が必要だったと思います。
意を決して相談したと思います。
私もそうだったから。

ドクターも、
相談員も、
ママ友も、
旦那さんも、


「大きくなったら、
 何とかなるんじゃない!?」

「男の子だからこんなもんだよ」

「心配のしすぎだからだよ。
 他の子もこんなもんだよ。」


と確証のないことを
言ってくることが大いにあります。


ですが、
様子見をしようとする専門家たちは、


様子見をすれば絶対によくなる!!


という理由で
様子見を提案しているのではなく、


・診断がつかないから
 療育とか薬とか提案できないし…

・正直、対応がわからないし…


つまり「分からない」という理由で
様子見を提案していることが
あるのです。



小学校5年生の男の子ママ Kさん
「2歳の時に児童センターに行ったら
 固まってしまう時もある、
 どちらかというと落ち着きがない。
 保育士さんに相談するも、
 そこまでではなく、
 外ではそれなりにやっているから
 大丈夫って言われてきました。
 理解ある保育園だったから
 よかったんです。


一方的に話すとか、
不注意で話が噛み合わない、忘れ物…
同じことを繰り返していました。
  
周りが療育いき出した時に、
行かせないで私が頑張る!
とやってきたけれど
違和感をずっと感じていました。
この歳になっても気になることが
あるのは、ギリギリかなと思って」
と個別相談でお話しして
くださいました。
 
受講してから、
会話できていると思っていたけれど
日常会話が乏しいことに
気づきました。
私の対応を変えると
ゲームやYouTubeの時間が
多かったけれど、
お手伝いをするとか
学校の出来事を話すこととか
一緒に遊んだり共有したり
小2までは当たり前だったけど、
小5でも必要だってわかりました。


落ち着いて行動してくれることが
増えて、本音も話してくれるように
なりました!


2ヶ月半ぐらいで
チェックシートが
親子ともに8に近づいて
成果が出ていてよかったです^^




ずっと抱えていた違和感は
様子見しても
カメの歩みのような変化…


Kさんのように
おうちで対応するから
たった2ヶ月半で変われたんです^^


 
今日はここまで!

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****プライベートプロフィール****
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴7年
看護学校の教員歴7年(現在はフリーランス)
 
5歳の息子と
おもしろワード爆裂2つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き!
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました!
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます!
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
3歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが3日で良くなり
 
 
癇癪も2週間程度でグッとなくなったのです!
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に?」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています!
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知(聞く力)から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました!
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
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そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
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