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学校や幼稚園の先生も知らない、一斉指示が聞ける育て方

配信時刻：2024-03-10 09:00:00

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◯◯◯さま

 

＼聞けないキッズ専用！／
聞く力をつけて
リーダーに育てる！


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

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学校や幼稚園の先生も知らない、一斉指示が聞ける育て方
ーーーーーーーーーーーー
 
おはようございます！
昨夜配信セットしていたのですが、下書きのままでした^^;
失礼しました。
 
前回は「一斉指示を聞けることは不注意改善のファーストステップ」という内容でした^^
 
これまでのメルマガはこちらから▼
 
 

さて今日は

「学校や幼稚園の先生も知らない、一斉指示が聞ける育て方」

についてお伝えしていきます^^

 
 
先日、金曜日に私の住む地域の幼稚園の園長先生と
講演会に向けて打ち合わせでした。
 
 
事前に先生方に何を話して欲しいのか
アンケートを取ってもらったところ
 
ピンク　かわいい　フェミニン　格言　フレーム　Instagram投稿　.png
こんなにたくさん！！！
 
 
色々なお悩みが書かれていたのですが、
大きく３つ
 
・保護者へどう伝えて、サポートしたらいいのか。
 
・集団行動が苦手な、衝動性がある、指示が聞けない、切り替えられない子に
　対してどう対応したら良いのか
 
・インクルーシブや合理的配慮について
 
 
という内容でした。
 
 
2番目の内容は、
まさにお母さんたちが悩んでいることと同じ！
 
 
卒園式の練習をしていて、
座っていられない子もいるそうです。
その子への対応をどうするかと
他の先生方が悩んでいる。というお話も聞きました。
 
 
これは、昨日お話しした実行機能の中の
注意を持続する力
注意を制御する力
（他の刺激を無視して、注意を向けること以外は我慢する）
がなかなか育っていない証拠です。
 
 
先生たちも「座ろ」と何度も声をかけたりと
注意力の育て方は
先生たちも分からないんです。
 
 
園長先生は、恥ずかしいとおっしゃってましたけど
当たり前だと思うんです。
脳のどういう場所が育っていない
脳はどうやって育っていくのか
学んだことないですもの。
 
 
保育でも、過程を褒めましょうとか
一般的なペアレントトレーニングも
方法は同じなものも多いです。
 
 
けれども、脳のどの場所へどうアプローチするか
が違うから結果が違うんです。
 
 
６歳の年長の男の子　Fさん
先日最後の受講を終えて、嬉しい報告をしてくださりました！
〜〜〜〜〜〜〜
110のコピー - 8.PNG
 
〜〜〜〜〜〜〜〜
この子は最初、45分も座っていられませんでした。
移動教室では、フラフラと気が散って違う行動をしたり
していたんです。
ドッチボールも、ルールがよく分からず
マイルールに変更してしまうところがありました。
 
 
けれども、お母さんがお家で
注意力をコミュニケーションで育てたから
ここまでの変化成長があったんです^^
 
 
 
園長先生とお話ししていて、
「発達障害について学習会もしているが、
なかなか理解が進まない。
全体に寄せようとしている。
子どもたちの将来に向けて私たちが変わらなくては！」
とおっしゃっていて
素敵な先生で未来にワクワクしました^^
 
 
私は子どもたちのことを
少し支援が必要な個性
と見ている。
 
とお伝えして先生にすごく刺さったようです^^
 
 
私がお母さんたちをサポートしている時
こだわりが抜けないのは
お母さんの方では？？？
と思うことも多いです。
 
 
私は全体に寄せたいのではなく、
悪目立ちして、社会の中で自己効力感を持てずに
生きてほしくない。
 
 
自分の人生にリーダーシップを張って生きていってほしい！
そう思ってサポートさせてもらっています^^
 
本日・明日のセミナーに空きが1名あります。
ご参加したい方が下記のURLからどうぞ。
 
▼お申し込み・詳細はこちら▼
 
 
 
では、今日はここまで！
 

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＊＊＊＊プライベートプロフィール＊＊＊＊
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴７年
看護学校の教員歴７年（現在はフリーランス）
 
５歳の息子と
おもしろワード爆裂２つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き！
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました！
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます！
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
３歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが３日で良くなり
 
 
癇癪も２週間程度でグッとなくなったのです！
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に？」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています！
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知（聞く力）から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました！
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい！
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
もう誰も
孤立になんてさせません！
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