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娘をよくしたかった私は、朝から夜まで娘を直し続けていました

配信時刻：2026-08-27 20:00:00

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◯◯◯さん

 

吃音・会話が苦手な子が
ことばの練習をせずに
おしゃべり上手になる！
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーおざわつきこです。

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◯◯◯さん
オリジナルの子育てメソッドとして
ぜひ、保存してご活用ください^ ^

こんばんは。

昨日は、

「学校に行けたか」
という結果だけではなく、

その一日が、
子どもの脳にどんな記憶を
積み重ねているのかを見る、

というお話をしました。

そして最後に、

吃音が増えることや
行き渋り、
発達の特性が強く表れることも、

別々の問題ではなく、
一つの流れとして
つながっている場合がある、

と、お伝えしました。

これは、私がこれまで
200件以上の親子の記録を見て
気づいたことだけではありません。

私自身が、
娘の困りごとを
一つずつ直そうとして、

親子の負の連鎖を
深めてしまったからです。

医療や支援の現場では、

吃音は言語療法。

発達の困りごとは療育。

学校生活の困りごとは、
通級や学校との連携。

というように、

困りごとに合わせて
それぞれの専門領域から
支援を受けることがあります。

一人の子どもが、

病院、療育、通級など、
複数の場所を利用することも
珍しくありません。

言語聴覚士だった私にとっても、
それが当たり前の見方でした。

だから、
娘の吃音が始まった時には、
吃音をよくするための対応をする。

落ち着きのなさが気になれば、
落ち着いて行動できるようにする。

行動の遅さが気になれば、
早く動けるように声をかける。

私は、娘をよくしたかっただけです。

困っていることを一つずつ見つけて、
一つずつ正しい方法で直していけば、

娘は生きやすくなると
思っていました。

ところが、

一つの課題を見つけるたびに、
私の声かけと注意は
増えていきました。

吃音への対応。

行動への声かけ。

できていないことへの注意。

私の頭の中には、
娘をよくするための
正しい理由があるつもりでした。

一方で、娘から見たら、

朝から夜まで、
自分のどこかを直され続ける
毎日だったのだと思います。

私は一生懸命なのに、
娘はますます動きにくくなる。

吃音も、
むしろ悪化していきました。

それでも当時の私は、

「まだ正しい対応が
　足りないんだ」

「もっと調べなければ」

と増やすことばかり
考えていました。

自分の見方を疑うより先に、
また別の方法を探したのです。

今振り返ると、
こんな例えが浮かびます。

電子レンジと、
ドライヤーと、
電気ケトルを同時に使ったら、
突然、家の電気が消えた。

そんな時に、

「3台とも同時に故障した！」

と思って、
一台ずつ修理に出すようなことを、

私は娘にしていました。

必要だったのは、

3台を別々に直すことだけではなく、

家全体に今、
どれだけの負荷が
かかっているのかを
見ることでした。

もちろん、
子どもの脳と電気が
同じだという意味ではありません。

私が見失っていたのは、

一つずつの困りごとの奥で、
一人の娘に何が起きているのか、

という全体の流れでした。

吃音。

落ち着きのなさ。

行動の遅さ。

それぞれに、
専門的な見立てや支援があることが
悪いのではありません。

私の盲点は、

その分け方を
家庭にまで持ち込んで
しまったこと。

娘を一人の子ども
として見るより先に、

目についた困りごとを
一つずつ直そうと
していたことでした。

吃音には、吃音の対応。

宿題には、宿題の対応。

切り替えには、切り替えの対応。

怒りには、怒りへの対応。

行き渋りには、行き渋りへの対応。

不登校には、不登校の対応。

そうやって正しい方法を
増やすほど、

ママの声かけも、
子どもが直される場面も
増えていくことがあります。

もし今、

「これも直さなきゃ」
「あれも何とかしなきゃ」

と感じていることがあったら、

新しい正解を探す前に、
一度だけ立ち止まって
みてください。

一人のわが子の中で、
今、どんなことが
重なっているんだろう。

一つの困りごとが、
次の困りごとに
どう影響しているんだろう。

困りごとを一つずつ見ることから、
一人の子どもを見ることへ。

私が娘との関わりを変える
最初の入口は、ここでした。

明日は、

困りごとを一つずつ直すことを
やめた私が、

娘のどこを最初に
見直したのかをお話しします。

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おしゃべりが増えて
かわいい盛りの時に
突然、どもりはじめてしまい、

「私の育て方が悪いの？」

と思われているママさんは
いませんか？

いいえ、そうではありません！

幼児期に発症するどもりは
発達性吃音といい、
育て方のせいではない！
ことがわかっています。

ただ、矛盾することですが、
吃音の対応を誤ると、
悪化し、治りにくくなる
ことも事実です。

 

子どもの成長を加速させる
発達科学コミュニケーションは、


『脳科学』
『心理学』
『教育学』

をベースに考えられており、


子どもの特性を理解し、
子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です。


吃音はどもらないように
言葉の練習をさせるよりも

専門家に頼らずとも


ママとの毎日の
コミュニケーションで

 

 

脳が発達し、
言葉が発達し、
子どもの自信が育って
吃音がよくなり、
子育ての困りごとまで
なくなります。


発達性吃音は
対応が早ければ
早いほど
治りやすいです。

 

 

だからこそ、
子どもが吃音で
心を病む前に
吃音で困っているママに
お家でママが吃音を
よくする方法を
お伝えするのが
私の使命だと思っています。

 

◆◇おざわつきこのプロフィール◇◆

 

東京在住。

のんびりおだやかな小6長女と、
天真爛漫な小２の娘、
夫の四人家族。

私は、


国際社会で活躍する人に
なりたい！と
高校生の頃、1年間
アメリカにホームステイし、

 

大学でチアダンスに出会い、
将来はダンスの道で
生きていきたい！
とバレエやダンスに明け暮れ、

 

大学4年で言語聴覚士を知り、
大学を入り直し、

まさか自分が吃音の子を
産み育てることも知らず、
「吃音」をテーマに卒論を書き、

天職としか思えない
言語聴覚士になりました。

軌道修正いっぱいの
そして運命を感じる
不思議な人生を
歩んでいます。

 

長女が小さい頃は、
初めての育児とワンオペで
日々をこなすのに精一杯。

 

言葉の遅れはありながらも
言葉が増えて育児が
楽しくなっていた矢先に


突然、どもり始め、
その日から
不安でいっぱいの
子育てになりました。

当時、自然治癒を期待して
忙しさを理由に
本当に何も
対応しないでいたら


発症して1年半ほど
たってから
症状が急速に悪化し、


二次症状を
発症するレベルまで
進行させてしまいました。





そこで、心を入れ替えて
試行錯誤で娘の吃音と
向き合ったところ
半年でよくなって
くれました！


娘はどもっていた
記憶すらもうありません！

 

いつかどこかで同じ
悩みを抱えている
親子に届けたい！

と熱い想いを持って
活動しています。

 

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但し、メディアなどの公に公開にすることは
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発行責任者：

発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー　言語聴覚士
おざわ　つきこ

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