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数学のテストでビリ→98点を取ってクラストップになり鼻血を出したお話

配信時刻：2026-08-23 20:00:00

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◯◯◯さん

 

吃音・会話が苦手な子が
ことばの練習をせずに
おしゃべり上手になる！
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーおざわつきこです。

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◯◯◯さん
オリジナルの子育てメソッドとして
ぜひ、保存してご活用ください^ ^

こんばんは。


学生の頃、こんなことがありまし。


高校1年生の期末試験で、
私は数学で98点を取りました。

答案が返ってきた瞬間、
クラス中が大興奮。

友達が私を囲み、
抱きついたり、

なぜだかよくわからないけど、
頭や肩や背中を
ペシペシみんなが
叩いてきました。

その時、誰かの手が
私の顔にぶつかり、
鼻血を出す、という
恥ずかしい目に遭いました。

しかも、
その鼻血を見た友人の一人が、

「おざわさんが
98点を取って、
興奮のあまり
鼻血出してる〜！」

と実況中継してくれたんです。

なぜ、私が
数学で98点を取っただけで
クラス中が大騒ぎしたのか。

それには理由があります。

私は小学生の頃から
算数が苦手でした。

中学生になる頃には、

「私は数学が苦手な人」

と、すっかり
思い込んでいました。

高校も、

数学の授業が少ない
外国語コースを選びました。

そんな私が出会った
高校1年生の数学の先生は、

新しいことを教えると、

「わかったやつは、
　手を挙げろ」

と言う東大卒の先生でした。

全員の手が挙がり切るまで
何度も同じ説明を繰り返す、
という授業スタイルでした。

ところが、私は、
いつまでたっても
手を挙げられない。

この時間が地獄でした。


「どうしよう？
次の説明で
わかるようにならなきゃ。」


「また、私一人になっちゃう。」


そう思えば思うほど、
先生の話が入ってこないんです。


授業の終盤になると、
先生はニヤニヤ私をみながら、

「まだわからないやつは、
　手を挙げろ」

と言うのです。

そうです。
これがいつものパターン。
最後に私が残るんです。

いつしか私は、
クラス公認の

「数学が苦手なおざわさん」

になりました。

全員の前で
わからない人に
手を挙げさせる方法を、
私が勧めたいわけではありません。

ただ、この出来事から
一つ大きく変わったことが
ありました。

数学が得意な友達が、

「どこがわからないの？
先生のあの説明で
どこが足りない？」


と休み時間に教えてくれる
ようになったんです。
（神友達でした〜！）

試験前には、
一緒に勉強もしてくれました。


すると、
私の背後に隠れて数学が苦手な子も
この勉強会に参加するように
なりました。



（もはや数学サークル）


わかるまで何度も聞き、
一緒に問題を解きました。

そして起きたのが、
数学98点と鼻血事件です。

私の数学の能力が、
ある日突然変わったわけでは
ありません。

「数学が苦手だから、
きっと次もできない」

「また一人だけ、
わからなかったらどうしよう」

そんな自分への思い込みが、
私の行動と可能性に
天井をつくっていました。

友達と一緒に学び、
わかる経験を重ねたことで、

「できない私」が
少しずつ変わっていったんです。

この98点が証明したのは、

努力すれば、
必ず高い点数が取れる

ということではありません。

今できない姿を、
その人の能力の天井に
してはいけない。

ということです。

私の師匠、吉野加容子さんから
教わった言葉があります。

＝＝＝＝＝＝＝＝

能力を見ても
人生が拡大しない

想いを見ると
人生が拡大する

＝＝＝＝＝＝＝＝

能力を見ない、
という意味ではありません。

能力は、

「どの道なら進めるか」を
考えるための材料。

想いは、

「どこへ進みたいか」を
決めるものです。

これは、吃音のある子にも
ママにも同じことが言えます。

「この子はどもるから、
一人で発表する場面は
避けてもらった方がいい」

そう考えるのは、
子どもを守りたいからです。

一方で、大人が先に
できることを小さく決める前に、

本人は本当は
どうしたいのかを知りたい。

今は発表したくないのか。

本当はみんなに
伝えたいことがあるのか。

吃音が心配で、
やりたいことを
諦めようとしているのか。

本人の想いによって、
必要な支え方は変わります。

どもっている今の姿を、
その子の人生の天井にしない。

子どもの
「やりたい」を目的地にして、
そこへ進むために必要な脳を育てる。

それが、私の考える
吃音をよくする子育てです。

そして、
人生に天井をつくっているのは、
子どもだけではありません。

ママも、

「私はすぐ怒ってしまうから」

「仕事と家事で時間がないから」

「発達のことなんて、
私にはわからないから」

と、今の自分を見て、
未来を小さく決めてしまう
ことはないでしょうか？

私も、数学が苦手な自分を見て、
進む道を狭くしていました。

だから今度は、
今の自分に何ができるか
だけではなく、

「私は、どんなママになりたい？」

と、自分の想いを見て
ほしいんです。

わが子の吃音に
振り回されるのではなく、


子どもの「やりたい」を
叶える脳を家庭で育てられる
ママになりたい。

社会の正解を
探し続けるのではなく、


わが子の脳が
発達するかを基準に、
自分で選び、動けるママ
になりたい。

その想いがあるなら、
今できるかどうかで
未来を決めなくていい。

個別相談では、

吃音の頻度や
子どもが今できることだけを
見立てるのではありません。

子どもは本当は、
何をやってみたいのか。

その想いを叶えるために、
今どの力から育てるのか。

そしてママは、
どんな親子の未来をつくりたいのか。

子どもの目的地と、
ママが家庭でできる最初の一手を
一緒に描きます。

▼個別相談の詳細はこちら
https://www.agentmail.jp/lp/r/24956/192719/

今できない姿は、
親子の人生の天井ではありません。

想いから未来を描き直したいママと、
個別相談でお会いできることを
楽しみにしています。

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おしゃべりが増えて
かわいい盛りの時に
突然、どもりはじめてしまい、

「私の育て方が悪いの？」

と思われているママさんは
いませんか？

いいえ、そうではありません！

幼児期に発症するどもりは
発達性吃音といい、
育て方のせいではない！
ことがわかっています。

ただ、矛盾することですが、
吃音の対応を誤ると、
悪化し、治りにくくなる
ことも事実です。

 

子どもの成長を加速させる
発達科学コミュニケーションは、


『脳科学』
『心理学』
『教育学』

をベースに考えられており、


子どもの特性を理解し、
子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です。


吃音はどもらないように
言葉の練習をさせるよりも

専門家に頼らずとも


ママとの毎日の
コミュニケーションで

 

 

脳が発達し、
言葉が発達し、
子どもの自信が育って
吃音がよくなり、
子育ての困りごとまで
なくなります。


発達性吃音は
対応が早ければ
早いほど
治りやすいです。

 

 

だからこそ、
子どもが吃音で
心を病む前に
吃音で困っているママに
お家でママが吃音を
よくする方法を
お伝えするのが
私の使命だと思っています。

 

◆◇おざわつきこのプロフィール◇◆

 

東京在住。

のんびりおだやかな小6長女と、
天真爛漫な小２の娘、
夫の四人家族。

私は、


国際社会で活躍する人に
なりたい！と
高校生の頃、1年間
アメリカにホームステイし、

 

大学でチアダンスに出会い、
将来はダンスの道で
生きていきたい！
とバレエやダンスに明け暮れ、

 

大学4年で言語聴覚士を知り、
大学を入り直し、

まさか自分が吃音の子を
産み育てることも知らず、
「吃音」をテーマに卒論を書き、

天職としか思えない
言語聴覚士になりました。

軌道修正いっぱいの
そして運命を感じる
不思議な人生を
歩んでいます。

 

長女が小さい頃は、
初めての育児とワンオペで
日々をこなすのに精一杯。

 

言葉の遅れはありながらも
言葉が増えて育児が
楽しくなっていた矢先に


突然、どもり始め、
その日から
不安でいっぱいの
子育てになりました。

当時、自然治癒を期待して
忙しさを理由に
本当に何も
対応しないでいたら


発症して1年半ほど
たってから
症状が急速に悪化し、


二次症状を
発症するレベルまで
進行させてしまいました。





そこで、心を入れ替えて
試行錯誤で娘の吃音と
向き合ったところ
半年でよくなって
くれました！


娘はどもっていた
記憶すらもうありません！

 

いつかどこかで同じ
悩みを抱えている
親子に届けたい！

と熱い想いを持って
活動しています。

 

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発行責任者：

発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー　言語聴覚士
おざわ　つきこ

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