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ガムを噛んでても貧乏ゆすりをしていても授業中席を移動しても叱られない教室

配信時刻：2025-02-18 07:30:00

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◯◯◯さん

 

吃音・会話が苦手な子が
ことばの練習をせずに
おしゃべり上手になる！
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーおざわつきこです。

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◯◯◯さん
オリジナルの子育てメソッドとして
ぜひ、保存してご活用ください^ ^

おはようございます！

ガムを噛んでても
貧乏ゆすりをしていても
授業中、席を移動しても
叱られない教室って大丈夫？
と思いますか？


私が、留学していた
アメリカの公立高校の教室は
そんな教室でした。


授業態度は一見
悪いように見えるのですが、
みんな授業に意欲的に
参加しているのです。


どういうことかというと、
基本的に
先生が黒板の前に立って
一方的に
話し続ける授業はなく、


先生がある問いを投げ、
それについてみんなが
思ったことを意見する
ディスカッション形式の
授業構成が多かったからです。


先生は、教室内の
１箇所にとどまらず、


歩きながら、時には
ある生徒の横の空いている
席に座って話したり、


私たちが後を向いて
座るはめになるので、
姿勢が崩れたり、


先生が見えやすいように
別の席に移動するなども
大いにありの教室でした。


つまり、
授業態度はどうであれ、
その授業で学習してほしい
ものを持ち帰ってくれたらOK！
というゴールが明確な
授業でした。



日本の学校は、
小学校に入学して
まず初めに教わることが、


前を向いて
（おへそを先生へ）
背筋を伸ばして座る
ことです。


姿勢よく、
静かにしていないと
授業はできない、
という前提があるからです。


これ、本当に本質的に
重要なことでしょうか？


授業を理解させたいのに
求めることを増やして
集中できない子を
生み出していないでしょうか？


私が通った高校では、
姿勢どころか
くちゃくちゃガムを食べ、
言いたいことがあれば
時には先生に
反対尋問してもOK!で
とても賑やかでした。


けれども、
授業は進行していました。


授業の中身を習得することが
ゴールだったら、
やり方は一つではない
はずです。


集団というのは、
そこにいるメンバーの
個性によっていろんな
色を放ちます。



動きが活発な集団なら
動きを止めるようなことに
エネルギーを使っていたら
もったいないんです。


むしろ、授業中、
何度も立たせたり
歩かせたりエネルギーを
解放しながら、


授業への集中を
途切らせない工夫をした方が
よっぽど中身の理解が
深まるのです。



本当に重要なことは何か？
あれもこれも重要ってして
本質を見落としていないか？


ところを変え、
見方を変えてくると、
本当に大事なものって
見えてくるはずです。


私たちの常識が
子どもたちの可能性や
個性を潰すことに
なっていないか。


そんな視点でみてみると
声かけ、態度、
約束の決め方が
変わってくるのでは
ないでしょうか。


みなさんのご意見も
聞かせてください^ ^

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おしゃべりが増えて
かわいい盛りの時に
突然、どもりはじめてしまい、

「私の育て方が悪いの？」

と思われているママさんは
いませんか？

いいえ、そうではありません！

幼児期に発症するどもりは
発達性吃音といい、
育て方のせいではない！
ことがわかっています。

ただ、矛盾することですが、
吃音の対応を誤ると、
悪化し、治りにくくなる
ことも事実です。

 

子どもの成長を加速させる
発達科学コミュニケーションは、


『脳科学』
『心理学』
『教育学』

をベースに考えられており、


子どもの特性を理解し、
子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です。


吃音はどもらないように
言葉の練習をさせるよりも

専門家に頼らずとも


ママとの毎日の
コミュニケーションで

 

 

脳が発達し、
言葉が発達し、
子どもの自信が育って
吃音がよくなり、
子育ての困りごとまで
なくなります。


発達性吃音は
対応が早ければ
早いほど
治りやすいです。

 

 

だからこそ、
子どもが吃音で
心を病む前に
吃音で困っているママに
お家でママが吃音を
よくする方法を
お伝えするのが
私の使命だと思っています。

 

◆◇おざわつきこのプロフィール◇◆

 

東京在住。

のんびりおだやかな小6長女と、
天真爛漫な小２の娘、
夫の四人家族。

私は、


国際社会で活躍する人に
なりたい！と
高校生の頃、1年間
アメリカにホームステイし、

 

大学でチアダンスに出会い、
将来はダンスの道で
生きていきたい！
とバレエやダンスに明け暮れ、

 

大学4年で言語聴覚士を知り、
大学を入り直し、

まさか自分が吃音の子を
産み育てることも知らず、
「吃音」をテーマに卒論を書き、

天職としか思えない
言語聴覚士になりました。

軌道修正いっぱいの
そして運命を感じる
不思議な人生を
歩んでいます。

 

長女が小さい頃は、
初めての育児とワンオペで
日々をこなすのに精一杯。

 

言葉の遅れはありながらも
言葉が増えて育児が
楽しくなっていた矢先に


突然、どもり始め、
その日から
不安でいっぱいの
子育てになりました。

当時、自然治癒を期待して
忙しさを理由に
本当に何も
対応しないでいたら


発症して1年半ほど
たってから
症状が急速に悪化し、


二次症状を
発症するレベルまで
進行させてしまいました。





そこで、心を入れ替えて
試行錯誤で娘の吃音と
向き合ったところ
半年でよくなって
くれました！


娘はどもっていた
記憶すらもうありません！

 

いつかどこかで同じ
悩みを抱えている
親子に届けたい！

と熱い想いを持って
活動しています。

 

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発行責任者：

発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー　言語聴覚士
おざわ　つきこ

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