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「行く行く詐欺」ではありません！ 配信時刻：2026-09-13 23:00:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: ◯◯◯さん

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心を込めてお届けします♪

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
vol.1216
「行く行く詐欺」ではありません！
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

夜、「明日は学校行くね！」

「明日は行けそう！」

そんな言葉を
子どもから聞くと

ママも少し
ホッとしますよね。

「明日は行けるかもしれない」

そんな期待をしながら
眠りにつくのですが

翌朝、時間が近づいてくると、

「やっぱり行けない」

「無理」

「今日は休みたい」

昨日の夜とは
まるで違う様子になる。

そんなわが子を見て

「昨日は自分から
行くって言ってたのに、
どうして？」

「行く行く詐欺！」

なんて感じて
ガッカリしたことが
ある方も多いかもしれません。

そうなると

「背中を押した方がいい？」

「もう少し休ませた方がいい？」

「なんて声をかければいいんだろう？」

と、また迷ってしまいますよね。

だけど、ここまで
何もせずにいたわけでは
ないと思うんです。

私のところにご相談に
いらっしゃるママも

嫌がるようになってからは
無理やり
学校へ行かせないようにした。

好きなことをして
過ごせるようにもした。

SNSで、「不登校の子には
こんな声かけがいい」

という投稿を見つければ、
声かけも実践してみた。

学校の先生にも相談した。

スクールカウンセラーにも
話を聞いてもらった。

どうしたらこの子が
少しでも安心できるのか？
自信を取り戻せるのか？

お子さんのために
情報をたくさん集めて
実践されているママが
とても多いのです。

◯◯◯さんも
いろいろ考えて
いろいろ試してきたのでは
ないでしょうか？

それなのに、

学校に行きたいと言うのに
実際には行けないわが子を見ると

「こんなにやっているのに、
まだ何か足りないのかな？」

と思ってしまうことも
あるかもしれません。

だけれども

「学校に行きたい」
と思えることと、
実際に行動に移せることは
同じではない！

ということを知って欲しいのです。

夜の「明日は行く！」は、
その場しのぎで
言っているとは限りません。

その時は本当に、

「明日は行きたい」
「明日は行けるかもしれない」

と思っていることの方が多いのです。

だけれど登校不安がある子は
朝になって
登校時間が近づいてくると

学校で経験した
「怖かった」
「緊張した」
「失敗した」
という記憶がよみがえって
くるのです。

私たちの脳には、
出来事や経験を記憶する
海馬という場所があります。

学校で何度も
強い不安や緊張を感じていると

「学校＝怖い・緊張する」
という記憶と
結びつきやすくなります。

だから夜は、
「明日は行けそう！」と思えていても、
朝になって学校が現実に近づくと、
その記憶が呼び起こされて、

「行きたい」よりも
「怖い」「無理」が
強くなってしまうのです。

だから、
「昨日は行くって言ったじゃない」
と言いたくなる場面でも

やる気がなくなったわけでも
甘えているわけでも

気まぐれで
言っていたわけでも
「嘘」を言っている訳でも
「行く行く詐欺」でも
ないのです。

だからこそ、

「次はどんな声かけをすればいい？」

「どうしたら
学校へ行けるようになる？」

と方法を探す前に、
不登校サポートで
最初にやって欲しいのは

「何を言えばいい？」と
正しい声かけを探すことよりも

「今、わが子はどんな状態？」
を知ることなんです。

実は、同じ
「学校に行けない」でも

不安の強さや
動ける力は
一人ひとり違います。

今はまだ
少し待った方がいい子もいれば

小さな「できた」を
増やしていける子もいます。

では、

学校にはまだ
行けていなくても、

子どもが少しずつ
また動き出す準備を
始めているかどうかは

何を見れば
わかるのでしょうか？

明日は、

学校に行けていなくても見つけられる
「子どもが動き始めているサイン」

について
お話ししますね。

今日はここまで♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

私も心配で仕方ありませんでした。

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

２人とも二次障害に陥ってしまい

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

と言われたのは
今でも忘れることができません。

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

長男は４月から
社会人２年目となりました。

次男は法学部を目指す受験生です。

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

不登校の子も
登校しぶりがある子も

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

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お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

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