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不登校は、波あり谷ありしながら回復していく 配信時刻：2026-09-12 21:30:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: ◯◯◯さん

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心を込めてお届けします♪

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
vol.1215
不登校は、波あり谷あり
しながら回復していく
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「9月は毎日学校に行く」

先日、
小学２年生の女の子、Yちゃんがが
お母さんに自分から
こう話してくれたそうです。

実はYちゃん
小学１年の３学期に
不登校になり、

お母さんと離れることへの
不安も強くなっていました。

とても繊細で、

「ちゃんとやりたい」
という気持ちも強い。

だけど、わからないことがあると
癇癪になったり

自分の意見を言うことも
あまり得意ではありませんでした。

そんなお子さんとの関係性を
良くしたい！と
お母さんは
発達科学コミュニケーションを
学び始めました。

✔︎できていることを認める。

✔︎否定せずに話を聴く。

✔︎娘さんの好きなことも
　　大切にする。

すると、
癇癪はほとんどなくなり、

Yちゃんにも
前向きな様子が
見られるようになりました。

お母さんも、
「娘への関わり方が
わかってきた」
と感じ始めていました。

ところが、
そんな矢先のこと。

Yちゃんさんが
スマホで怖い映画のシーンを
見てしまい

それから夜になると、
その映像を思い出して

「怖い」と泣き、
眠れなくなるように・・・

しかもYちゃん自身も、

「見てしまった自分が悪い」
「やめられなかった自分が悪い」
と自分を責めてしまうように
なっていたそうです。

一度は
すごく前向きになっていたのに、
また不安が強くなった。

こんな時
「せっかく良くなってきたのに」
「また振り出しに戻ったのかな」

と考えてしまいますよね。

だけれど、
Yちゃんと親子は
振り出しに戻ったわけでは
ありませんでした。

お母さんは、
すぐに何とかしようと
娘さんを動かすのではなく

一緒に散歩をしたり、

大好きな人形で遊んだり、

娘さんが安心して
好きなことを楽しめる時間を
重ねていきました。

肯定の声かけも
続けました。

正直、すぐには
変化が見えなかったそうです。

お母さんからも、

「肯定してもあまり変わらず、

心が折れそうになりました」

と教えていただきました。

それでも、肯定の
関わりを続けるうちに

少しずつ
笑顔が戻ってきました。

そして２学期。

今では、２〜３時間ですが
毎日学校へ行き

帰ってくると
学校であったことを
楽しそうに話してくれる
そうです。

お母さんから見ても、

「１学期より楽しそうで
生き生きしている」
とのこと。

以前は長引いていた癇癪も、
今では
自分で切り替えられることが
増えてきました。

そして出てきたのが、
最初にご紹介した言葉です。

「9月は毎日学校に行く」

これは、お母さんが決めた
目標ではなく

自分の意見を
なかなか言えなかったYちゃんが

「私はこうしたい」

と自分で決めて、伝えたんです。

不登校の回復は、
ずっと右肩上がりに
進むわけではありません。

元気になったと思ったら、
また不安が強くなることもある。

できるようになったと思ったら、
またできなくなることもある。

けれど、
一度不安定に
なったからといって
振り出しに戻ったわけでは
ありません。

それまでに育ててきた力は
なくなっていません。

だからこそ、
調子が落ちた時に
「またダメになった」
と結果だけで判断するのではなく、

今、この子は
どんな状態なんだろう？

何なら安心して楽しめるかな？
と見ていくこと。

その積み重ねが、
やがて子どもの中から出てくる

「やってみたい」
「私はこうしたい」
につながっていきます。

もし今、
「良くなってきたと思ったのに
また崩れてしまった」
と感じているママがいたら

今日のYちゃん親子のことを
思い出してくださいね。

回復の途中にある
一時的な揺れなのかもしれません。

子どもの中に育っている力まで、
「ゼロに戻った」
と決めなくて大丈夫です。

子どもがまた
自分から動き出せるように、

お子さんの今の状態に合った
関わりを積み重ねていきましょう。

今日はここまで♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

私も心配で仕方ありませんでした。

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

２人とも二次障害に陥ってしまい

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

と言われたのは
今でも忘れることができません。

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

長男は４月から
社会人２年目となりました。

次男は法学部を目指す受験生です。

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

不登校の子も
登校しぶりがある子も

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

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