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＜残席わずか！＞ 繊細な不登校の子に多い 感情の言語化が苦手な理由

配信時刻：2026-03-25 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは。
今日も心を込めてお届けします。

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vol.1088
＜残席わずか！＞
繊細な不登校の子に多い
感情の言語化が苦手な理由
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３月ラストセミナー
残わずかです！


満席になり次第締め切りますね！
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３学期、

「学校に行きたくない」と言ったり

理由を聞いても
「わからない」としか答えなかったり

先生に確認しても
いじめがあるわけでもなく
勉強が特別嫌いなわけでもない。

そんな状態、ありませんでしたか？

このとき多くのお母さんが

「理由がないなら行けるはず」
「甘えなのでは？」

と感じてしまいます。

ですが実はこの「わからない」には
見逃してはいけない
サインが隠れています。

それは

 感情をうまく言葉にできない状態

だということです。

不安やストレスを感じても

・何が不安なのか
・どこがつらいのか

自分でも整理できないまま
抱え込んでしまうのです。

本来、脳は

感じる
↓
安心する（受け止められる）
↓
言葉にする
↓
落ち着く

という流れで回復していきますが
この流れがうまく回らないと

「感じる」で止まってしまい

・なんとなく嫌
・理由はわからないけど無理

という状態になります。

そしてそのまま

頭痛や腹痛などの身体症状
学校に行けないという行動

として現れていきます。

ただしここで大切なのは

不登校の背景は
ひとつではないということです。

環境の影響や刺激の強さなど
外側の要因が関係している
場合も、もちろんあります。

ですが

「わからない」と言っているとき

その子の脳では
感情の処理が止まっている
ことがとても多いのです。

だから

「何が嫌なの？」と聞いても
答えられないのは当然です。

むしろ無理に答えさせようとすると
自分でもわからない不安が
さらに大きくなってしまいます。

では、どうしたらいいのか？

必要なのは
原因を探し続けることではなく
感情を安心して言葉にできる
状態をつくることです。

ここで多くの方が

「言葉にさせよう」と
してしまいますが
順番は逆です。

安心できる関わりがあるから
言葉が出てくるようになります。

どんな声かけをするのか
どの順番で関わるのか？

ここを間違えると

不安は積み重なり
動けない状態が続いてしまいます。

今回のセミナーでは
「わからない」と言う子の脳で
何が起きているのか？

そして

不安をためない関わり方
自分から動き出すまでのステップ

を具体的にお伝えします。

特に理由もなく
なんとなく行けないが
続いていた場合

それは４月に向けた
大切なSOSのサインです。

このままにすると
理由がわからないまま
動けない状態が続いてしまいます。

でも

今ここで整えれば
４月は変えられます。

お子さんの「わからない」の裏側を
一緒に考えていきませんか？

 

 

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返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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