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国連が日本に求めた「子どもの安心」とは？

配信時刻：2025-12-02 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします。

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vol.995
国連が日本に求めた
「子どもの安心」とは？
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お昼のメルマガでは、
日本の不登校支援は海外と比べて遅れているというお話をしました。
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/817642/

夜のメルマガではその続きとして、
日本の教育の現状にもう少し
踏み込んでいきますね。

実は2019年、
国連児童権利委員会は日本に対して
次のような指摘をしています。

１）高圧的な指導が心理的負担になり
　　学びや学校生活を損なっている

２）受験競争・長時間学習が
　　子どもの健康や自由時間を
　　奪っている

あらためて文字で見ると、
胸が詰まる思いがします。

私のもとに来られる
ご相談で多いのは、

・不安が強い
・人の目を気にしすぎてしまう
・学校や先生に恐怖を感じてしまう
・とても真面目で疲れやすい

そんなお子さんたちのママです。

その子たちが、国連が指摘するような
緊張が高い学校環境に
毎日身を置いていたら、

行けないのではなく、
行けなくなる。

これは自然な反応だと感じます。

不登校は決して
怠けでも甘えでもなく、
心と脳を守ろうとする
正しい防衛反応なのです。

不登校支援が進んでいる国では、
回復のプロセスはとてもシンプルです。

１）まずは安心が満たされること


心の緊張がゆるみ、
家が安全基地になる。

脳のストレスを取り除く。

２）次に行動 → 学習が戻ってくる

短時間の外出、
できる範囲のチャレンジ、
少しずつ学びに触れるなど、



小さな行動と
小さな学びが戻ります。

実は、この
安心 → 行動 → 学習の順番は
脳の働きそのものに沿った
自然な回復の流れです。

心が不安定なままでは
脳が働かず、
どれだけ教材を与えても
学べる状態にはなりません。

残念ながら日本では、
メンタルケアも、
学習支援も、
まだまだ家庭に任されているのが
現状です。

だからこそママが

何を、どの順番で
サポートすればいいのか？

を知っておくことが
お子さんの未来を守る
最短ルートになるのです。

これは本来、
ママが背負うべき負担では
ないのかもしれませんが

そうは言っても、現実として
子どもと過ごす時間が
いちばん長いのも
ママであることが多いですよね。

だから私は、
不登校支援の正しい順番という考えを
ママにお伝えしています。

12月は実は、来年度の
進級・進学を見据えた大事な時期！

・冬休みまでに心をどこまで回復できるか

・再登校につながる
　　「自信のタネ」をどう育てるか

・学習を始めるベストな
　　タイミングはいつか

・メンタルと学びの順番をどう整えるか？

ここを押さえておくと、
冬休みからの回復がグッと早くなります。



明日は不登校ステージの
全体像をお届けいたしますね。



今日はここまで



◯◯◯さんの子育てを
応援しています！

◆横山美穂のInstagramも
フォローしてくださいね！
https://www.instagram.com/yokoyama_miho_/?hl=ja

 

 

◆登校しぶりを卒業するホームページ
https://desc-lab.com/yokoyamamiho/

 

 

◆過去の記事はこちらからご覧いただけます！
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/

 

 

 

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今日のメルマガはいかがでしたか？
ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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