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ポジティブ脳を育てて 子どものやる気を引き出す ２つの方法

配信時刻：2024-07-04 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

こんばんは！
今日も心を込めてお届けします♪

 

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vol.704

ポジティブ脳を育てて
子どものやる気を引き出す
２つの方法

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昨日は、
やる気には
３種類あるというお話をしました。

 

テンションはやる気が
グーンと出るけれども
長続きはしない。

 

 

今日はその続き。

 

１つ目が
外発的モチベーション

 

２つ目が
内発的モチベーション。

 

それぞれ解説していきますね！

１つ目の
外発的モチベーションは

 

報酬によって子供に行動を
起こさせようとするものです。

 

〇〇したら□□していいよ！

 

というものです。
例えば

宿題が終わったら
ゲームをやっていいよ！

 

お片付けが終わったら
お菓子を食べていよ！

 

というように
ご褒美を提示する声かけです。

 

この声かけは
子どものやる気を効果的に引き出す
ことができます。

 

２つ目の内発的モチベーションは
自分の中からの湧き出る欲求で
行動を起こすことです。

 

「知りたい！」
「面白い！」
「楽しい！」

誰かに言われたからではなく
その行動そのものに喜びや満足感を
感じているのです。

 

◯◯◯さんの
お子さんにもあるのはないでしょうか？

 

覚えなさい！と言わなくても
ゲームのキャラクターをたくさん覚えたり

 

電車や恐竜に
すごく詳しかったり

 

本は読まないけれど
ゲームの攻略本は
真剣に読んでいたり・・・

 

子どもが興味を持っていることに
ぜひ、お母さんも関心を持って
あげてほしいですし

 

直接、勉強につながることで
なかったとしても

 

探究心・好奇心こそが

お子さんの脳は発達させていきます＾＾

 

そこから一緒に
「なんでこうなるんだろうね？」
「これってどういうことだろうね？」

 

と質問をしたり
一緒に考えてみたりすることで

 

子どもが
主体的に考える力が育つのです＾＾

 

お子さんには
内発的モチベーションを
持ってもらいたいと
誰しもが思われるはずです。

 

では
外発的モチベシーションが
ダメなのか？というと

 

決してそうではありません。

 

例えば
好きでないことや
苦手なことに
取り組ませない時は

 

この外発的モチベーションが
効果的です。

 

その時に
注意してほしいのは
ご褒美だけを与えるのではなく

 

必ず、褒めことばをセット
にすること。

 

そして
やってみたことに対して
「やってみてどうだった？」
と質問してみてください。

 

すると、
嫌だったけど
頑張ってよかった！

 

と達成感を感じて次の行動を
引き出すことができるのです。

 

行動することで脳が発達
していきますからね！

 

このように

 

内発的モチベーション
外発的モチベーションを

 

上手に使い分けながら
お子さんのやる気
挑戦する気を
育てていってあげましょう！

 

そうは言っても
登校しぶり・不登校のお子さんの
「やる気」を引き出すのは
ちょっと大変です。



それは
学校生活を送る上で




ネガティブな体験や
ストレスをたくさん
脳に溜め込んでいるからです。




ですから
お母さんの日常の会話をレベルUPして
お子さんのポジティブ脳を
夏休みに育てていきましょう！



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今日はここまで。
最後までお読みいただき

 

 

ありがとうございました！

 

 

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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