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無理やり登校させると 学習性無力感が大きくなる！？

配信時刻：2024-06-03 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

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vol.684
無理やり登校させると
学習性無力感が大きくなる！？
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先日からお届けしている
学習性無力感。



実は
「学校に行きたくない」と
思っているのに
無理やり、登校させると



どんどん
学習性無力感が
増大してしまうのです。



◯◯◯さんは
次にまたやりたいなって
思う時って
どんな時ですか？



例えば
親にやらされ
嫌だなあと思いながら
やっていた習い事。



自分がやりたい
楽しいと思いながら
やっていた習い事。



どちらが続くでしょうか？



脳は楽しい！！
ワクワクする！


と思って行動した時
脳が発達していきます。



そういうとき
また、やってみたい！って
思いませんか？






私の次男は
私がやらせた習い事は
不登校になった時に
ほぼ辞めざるを得なくなりました。



しかし
たった一つ、残った習い事



それは
次男がやりたいと言った
ロボット教室のプログラミングです。



これは
中学を卒業するまで
続けることができました。


ここでは
習い事をやめるのが
いいとか、いけないということを
言いたいのではなく



人は効果があると思った時に
やってみよう！と
行動を起こすのです。



これを
自己効力感と言います。



学習性無力感は
「どうせ、無理・・・」
という諦めのマインドに対して



自己効力感は
「オレ、できる！」
「私、できるよ！」
という自信です。



学習性無力感と真逆の
マインドなんですね。



これを学校へ行くことに
置き換えて考えてみましょう。



「行きたくない」
とお子さんが思っていて



お母さんが
とにかく登校させることだけに
フォーカスしてしまうと



お母さんに対しては
自分のツラい気持ちを
わかってくれないという
失望感、絶望感にも
繋がりかねないですし・・・・



無理して登校しても
ツラかった
しんどかった
楽しくなかった



という
ツラい記憶しか残っていないと
するならば



翌日
学校に行こう！
という気持ちに
なるでしょうか？



おそらく
「学校に行こう！」
という気持ちは
湧いてはこないですよね。



次につながるためには
学校に行って
「やっぱり楽しかった！」



という成功体験を
お子さんが感じること
が大切です。



その成功体験があるからこそ
「学校に行きたい！」
という感情が育っていきますし


次に繋がっていくわけです。



よく
登校させてもいい目安を
教えてくださいと
ご相談をいただくのですが



究極なところ
学校へ行くことで
お子さんが成功体験を積む
ことができるかどうか？



学校へ行くことで
自信につながるかどうか？




という視点を
◯◯◯さんに
お持ちいただけたら嬉しいです。



今月は
新しい小冊子を作成しております。
今週中には
リリースする予定ですので
楽しみになさってくださいね！



今日はここまで。



最後までお読みいただき
ありがとうございました！

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返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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但し、メディア等の公に公開することは
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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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