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子ども達が宿題を嫌がる理由とは？

配信時刻：2022-08-14 22:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

 

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

vol.283
発達凸凹キッズが
宿題を嫌がる理由とは？

============

帰省していた長男が
今日、勤務地の宇都宮に
戻っていきました。

昨日あたりから
「帰りたくないなあ」
「仕事やめたいなあ・・」と
まさに日曜日の夜の
サザエさん症候群状態。

 

◯◯◯さんも
お子さんに
「学校に行きたくない」と
同じでドキッてしませんか？

 

そこは、私
発コミュのトレーナーですので

 

アドバイスもせず
話しを遮ることをせずに
長男の胸の葛藤を
全て吐き出させました。

 

１時間ほど話していたでしょうか？
・自由な時間がない
・全て連帯責任で叱られる
・ボクは理解が遅いから
　この仕事はむいていないのでは？
などなど

 

誰にも言えずに溜めていた感情が
でてくる、でてくる・・・・・。

 

カウンセリングってね。
この溜めたいた感情を吐き出すこと。
吐き出すことで
心の中を軽くしていきます。

 

すると
長男の表情が変わっていきました。
「頑張ってみる！」と。

 

オンモードに気持ちを切り替え
元気に出発していきました。

「一週間、楽しかったよ！」
「ごはん、美味しかったよ！」
そう朗らかに言ってくれました。

 

子供がいくつになっても
家を安全基地にしていたい

今日、つくづく感じました。

 

さて、本題にはいりますね。

 

昨日のメルマガをお読みになっていない方はこちらも併せてお読みくださいね▼
新刊リリースします！宿題バトルは卒業できる

 

なぜ、発達凸凹キッズは
宿題を嫌がるのか？
考えたことがありますか？

 

ただ、勉強が嫌いだから・・・
では片づけられないのです。

 

子ども達の、脳の特性が
背景にあるからです。

 

ひとつずつ
説明していきますね。
◯◯◯さんは

 

お子さんが宿題をしている時に
叱ったり
怒ったりした経験はありませんか？

 

例えば、書くのが苦手な子に
「もっと、綺麗に書きなさい！」
といって
お母さんが消しゴムで消してしまったり。

 

計算を間違えると
「なんで、こんな計算もできないの？」
と言ってしまったり。

 

「宿題を早くしないならゲーム禁止！」
とバツを与えたり・・・

 

このようなママの
言動で
宿題＝怒られたという
ネガティブな感情が記憶
されてしまいます。

 

特にASD（自閉症スペクトラム）
傾向の子ども達は

 

忘れられない障害と異名がつくほど
ネガティブな記憶が
残りやすい脳の特性があります。

 

となると
宿題をすること
また、怒られるといった
感情が湧いてくると
余計に宿題をやりたくなくなって
しまいますね。

 

 

別の理由をみてみましょう。
発達凸凹キッズは
ワーキングメモリーといった
脳の働きが弱いお子さんがとても
多いです。

 

このワーキングメモリーは
・読む
・書く
・話す
・計算する
・推論する
・集中する
といった学習全般に大きく影響があり

 

また
切り替えが苦手なのも
ワーキングメモリーの弱さが原因です。

 

 

子ども達が宿題を嫌がるのには
ワーキングメモリーの
弱さゆえに勉強の理解が
難しい子達もいます。

 

 

苦手なことへ取り組むことは
脳に大きな負荷がかかりますので
余計に抵抗したくなりますね。

 

また
ＡＤＨＤ傾向の子は
同じ漢字を何度も書かされることが
苦痛な子も多いです。

 

まだまだ理由はあるのですが
それについては
明日リリースする小冊子で
ご紹介していきますね。

 

このように
宿題をすると嫌がるのには
怠けているわけでも
さぼっているわけでもなく

 

脳の特性が絡んでいると
いうことをぜひ、
知っていただきたいと思います。

 

明日は、
宿題をするとき
なぜ、喚いたり癇癪を起すのかを
お話していきますね。

 

 

最後までお読みいただき
ありがとうございました。

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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