１日１分読むだけで、学校恐怖症キッズの心と脳を育てます！ - バックナンバー

偏差値65の大学卒でも、電話をとりながらメモがとれない男性の話

配信時刻：2022-03-29 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

 

春休みの親子バトルを解消するため
発達凸凹キッズの
ワーキングメモリーについて
シリーズでお伝えしています。

 

昨日のメルマガをご覧になていない方は
こちらからお読みいただけます▼

発達凸凹キッズと左利きの関係とは？
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/538373/

 

 

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vol.207

偏差値65の大学卒でも、
電話をとりながら
メモがとれない男性の話

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私は、数年前
地元の商工会と

 

地元の小学校の特別支援の
スーパーバイザーである
大学教授と

 

障害のある方の
就労支援のプロジェクトメンバーとして
関わっていたことがあります。

 

 

その時に
発達障害当事者として

 

 

著書もあり
NHKの発達障害の特集番組にも出られた

 

30代の男性Aさんと
出会いました。

 

Aさんは
みんなが知っている大学の
偏差値65の学部卒の方でした。

 

大学卒業後
ITの会社に就職されたのですが

 

電話をとりながら
メモをとることができなかった。
とお話くださいました。

 

ご自身でも
なんで、こんなことが
できないんだ！
とわけわからず

 

仕事以前の仕事ができない・・・・
といったことに悩まれ

 

何度も転職し
最終的には
鬱になってしまったのです。

 

その後、受診したことで
ASD（自閉症スペクトラム）の傾向が
あることがわかったのでした。

 

 

いわゆる
大人の発達障害と言われる方です。

 

 

今は、そういった経験を活かして
大学院で発達障害の研究をするという天職についておられます。

 

なぜ、Ａさんは
電話ををとりながら
メモがとれなかったのか？

 

 

紐解いていきますね。

 

 

このAさんは
学力はあるけれど
ワーキングメモリーの働きの
ひとつである

 

 

保持＋処理能力が
苦手だったのです。

 

 

ワーキングメモリーの働きは
多岐にわたります。

 

 

一時記憶や
短期記憶と
よく割れますので
記憶力？と
思われている方も多いでしょう。

 

このAさんが苦手だった
保持＋処理とは
具体的にどういうことなのか？
お話していきますね^^

 

私達は
学習や日常生活において

 

情報を単純に覚える場面と

 

何かをしながら
覚える場面があります。

 

たとえば
電話番号を聞いて
メモを書くまで覚えておく。

 

というのは
その情報を覚えるだけといった
情報を保持する力は
シングルタスクといいます。

 

もうひとつ。

 

何かをしながら＜情報の処理＞
何かを覚えていく情報の保持＞

これをマルチタスクと言います。

 

シングルタスクが
情報の保持。

 

マルチタスクが
情報の処理＋保持

 

ということです。

 

 

先ほどのAさんの例からすれば

 

電話で言われたことを覚えておきながら
＜保持＞
メモをとる
＜情報の処理＞

 

といった事ができなかったのです。

 

 

メモをしようと思うと
電話で言われたことが忘れてしまう。

 

電話に集中しょうとすると
メモがとれない・・・
といった事が脳の中で
起きてしまうのですね。

 

 

さて、この情報処理＋保持
＜マルチタスク＞が
苦手な子は
学校生活でどんなこまりごとが
でてくるのでしょうか？

 

長くなりましたので
実際の学習での困りごとを
明日、ご紹介したいと思います。

 

シングルタスクが苦手な子も
マルチタスクが苦手な子も

 

子ども達によって
その困りごとはさまざまなのです。

 

そこで
春休みのスペシャル個別相談では
もうすぐくる
進学・進級に備えて

 

新学年でも頑張れる力をつけるために
ワーキングメモリーの弱い子を
褒めて伸ばすママになるための
個別相談会を募集しますね！

 

募集は３月31日（木）21時半
のメルマガです^^
先着５名様となりますので

 

春休みに
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怒ってばかりのママは
ぜひ、お申し込みくださいね。

 

◆横山美穂のInstagramも
フォローしてくださいね！
https://www.instagram.com/yokoyama_miho_/?hl=ja

 

 

◆登校しぶりを卒業するホームページ
https://desc-lab.com/yokoyamamiho/

 

 

◆過去の記事はこちらからご覧いただけます！
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/

 

 

 

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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