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発達凸凹キッズと左利きの関係とは？

配信時刻：2022-03-28 21:40:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

 

こんばんは！

今日も心をこめてお届けします♪

 

 

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

vol.206

発達凸凹キッズと
左利きの関係は？

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

 

 

突然ですが

◯◯◯さんは

右利きですか？

左利きですか？

 

 

唐突でびっくりされましたか？
私は右利きなのですが

 

 

左利きの人は、たくさんの
不便な思いをしているといった
エピソードを
ご紹介したいと思います。

 

 

 

 

勤務先の小学校を卒業した

Mくんという左利きの
男の子がいました。

 

 

 

なかなか

集団生活に馴染めない子でしたが
パソコンが大好きで
週に２回のパソコンの授業を
楽しみにしていました。

 

 

 

 

当時はまだ
マウスを使っていましたが
学校のマウスは
全て右利きのものでした。

 

 

 

そこでＭくんは
パソコンの授業があるので

家から自分の左利き用のマウスを
もってきました。

 

 

 

ところが

Mくんは担任の先生から

学校に私物をもってきたら
ダメと叱られ
学校では使えないことに。

 

 

 

 

Mくんはせっかくもってきたのに
使ってはダメだと言われ

怒ってしまいました。

 

 

ここでは
Mくんが怒られてしまったことは

一旦、置いておいておきますね。

 

 

 

 

私達の身の回りのものは
多数派である
右利きの人達むけに

作られています。

 

 

 

すると

少数派である左利きの人達にとって

右利き用のハサミや

水道の蛇口は

実はとても使い辛いものなのです。

 

 

 

Mくんにとっても

右利き用のマウスはとても

使いづらいものだった
ということを

 

 

私は、初めて知ることになったのです。

 

 

 

ちなみに
左利きの人は
日本では11％くらい

 

 

 

 

発達凸凹キッズも
10％～20％くらい
と言われていますよ。

 

 

さて、ここで

発達凸凹キッズについて

考えてみましょう。

 

 

 

学習
日常生活に大きく影響を
与えると言われている

ワーキングメモリー。

 

 

 

 

発達凸凹キッズ達のなかには
このワーキングメモリーが弱い子が
とても多いのです。

 

 

 

学習において

 

 

 

多数派である子たちを前提として

作られています。

 

 

 

例えば

教科書はIQが100の子むけに

作られているので

 

 

 

ワーキングメモリーに
弱さがある子たちにとっては

教科書レベルの

一斉授業では

どうしても

学びづらさがあります。

 

 

 

じゃあ
理解できないからといって
何度も復習させれば
できるようになるの？

 

 

 

叱咤激励すれば
できるようになるの？

 

 

 

それは
左利きの子に
右利きのハサミを使いなさい！
と言っているようなもの。

 

 

 

本来の発達支援は
そうではないですよね^^

 

 

左利きの子には

左利きのハサミを使わせてあげるように

 

 

 

ワーキングメモリーが弱い子たちには
この子達にぴったりな

サポートをして

 

 

 

学びづらさ
生きづらさを
少しでも和らげることが必要です。

 

 

 

しかしながら
知的な遅れがない子は

 

 

家庭に丸投げというのが
日本の小学校の現状です。

 

 

 

ですから
お母さんがしっかりと
お子さんの脳の特性を
知ることが
とても大切なのです！

 

 

 

そこで

少数派である

ワーキングメモリーが弱い子の
苦手をサポートし

もっている力を
新学年でも発揮させるための

 

 

 

 

進学・進級
春休みにスペシャル
個別相談会を

 

 

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募集いたしますね^^

 

 

 

楽しみになさってくださいね！

 

 

 

最後までお読みいただき
ありがとうございます。

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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