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漢字を何度書いても 覚えられません！

配信時刻：2022-03-08 00:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

 

こんばんは！
心をこめてお届けします♪

 

 

今日は
長男が４月から社会人になるということで
しばらく会えないからと
お友達が
遊びに来てくれました^^

 

食べ盛りの男子が集まったので
焼き肉！！
お肉３㎏を買ってきました（笑）

 

 

なんとなんと
自分のお給料で
ケーキまで買ってきてくれて
涙ものです(T.T)

 

では
今日のメルマがを始めますね！

 

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

vol.193

漢字を何度書いても
覚えられません！

=============

 

週末には
個別相談
レクチャーを開催しておりました。

 

 

個別相談で
漢字を何度も書いても
覚えられない！

 

といった
３年生のお母様から
ご相談をいただきました。

 

 

◯◯◯さんが
小学生のころ
漢字を覚える時

ノートに
10回練習する
20回練習する

 

というような学習法で
勉強してきませんでしたか？

 

今でも
そのような何度も繰り返し
書くことによって
漢字を覚える勉強法を
教える先生が
多いように感じます。

 

 

しかし、
この繰り返しの勉強法が
全ての子ども達に
あう勉強法ではないことを
ご存じでしょうか？

 

 

覚えられないなら
覚えるまで
何度も繰り返す！

 

 

私自信も
これ以外の
学習法なんて
知りませんでした。

 

しかし
何度書いても
覚えられないのであれば
この学習法は

 

 

うちの子には
あわないのかも？と
ちょっと私達の当り前を
疑ってみてくださいね！

 

 

 

 

ワーキングメモリーの働きのなかで
見て記憶するのが苦手な子は

 

漢字全体の形を
なかなか
イメージできません。

 

脳の苦手なことを
何度も繰り返しても
覚えられないのです。

 

さらに
練習しても覚えられないことで

漢字の練習が嫌いと
記憶されてしまい

 

漢字の勉強自体を
嫌がるようになってしまいます。

 

じゃあ、どうすればいいのか？
というと
苦手な脳ではなく
得意な脳を使っていく方が

 

お子さんにとって
学習の負荷を減らし
嫌いにさせないように
することができます！

 

見て覚えられないのであれば
その漢字を分解して

言葉にしながら
その子が
覚えやすいように
サポートしてあげましょう！

 

例えば
意という漢字は

 

日のうえに立ったら
心がはえてきた～

 

なんて言いながら
この漢字にその子なりの
意味づけをしながら

 

覚えていくことで
何度も練習しなくても
覚えられるようになっていきます。

 

 

福という字なら
ネのとなりに
ひと（一）くち（口）サイズの
田んぼができたよ！

 

といった具合です。

 

何度やってもできない！
のであれば

 

できない原因が必ずあります。

 

日常生活のこまりごと
学習面でのこまりごとの
多くには

 

脳の
ワーキングメモリーが
大きく関わっています。

 

お子さんの困りごとを
少しでも減らしていけるように

 

ただいま
先月、開催した
ワーキングメモリーを伸ばす！

 

大人気セミナーの内容を
さらにブラッシュアップして
小冊子として準備しています。

 

 

セミナーにご参加された方も
ご参加できなかた方も

 

メルマが読者様には
先行して
お届けいたしますので
楽しみになさってくださいね！

 

最後までお読みいただき
ありがとうございました。

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フォローしてくださいね！
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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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