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やってはいけない褒め方：その２

配信時刻：2021-08-20 21:50:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは♪

今日も心をこめてお届けします。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

vol.59

やってはいけない褒め方②

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褒め方について
２日間書いてきました。

 

まだご覧になっていない方は
こちらからお読み下さいね。
＜やってはいけない褒め方①＞

https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/475058/

 

 

 

昨日は結果を褒めないことを
書かせていただきました。

 

それは
できないとわかると
チャレンジしなくなってしまうから。

 

 

脳科学的の視点では
チャレンジしない＝行動しない

 

ということは
脳の発達を促すことが
できないからです。

 

 

もうひとつ
才能ではなく、努力を
褒めよう！ということです。

 

小さいときに

「〇〇くん、頭良いね」

「△△ちゃんは、賢いね」

と褒めたことはありませんか？

 

これは
子どもの才能・能力を
褒める言葉です。

 

 

能力を褒めると
ときとして
子ども達にプレッシャーを
与える褒め言葉に
なってしまうのです。

私が次男の才能を褒めて
次男を傷つけてしまった記事は
こちらです。
＜励ましがプレッシャーを与える＞

https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/474706/

 

 

才能、能力について
褒められた子は

 

頭が良くないといけない！
賢くないといけない！
賢くない自分は価値がない

 

と感じてしまい

 

プレッシャーや
不安を感じてしまうのです。

 

 

ですから

 

 

「最後までやったね」
「△△ちゃんが頑張っていたのを見ていたよ！」

 

のように能力・才能ではなく
努力・過程を褒めてあげてください。

 

あるいは
「〇〇しているね」
と行動していることを
見たまま言って下さい。

 

 

努力を褒められた子
行動を肯定された子は
つぎもやってみよう！
また挑戦してみよう！

 

 

と次の行動に繋がります。

 

すると
繰り返しお伝えしますが

 

 

行動するので
脳を発達させることができます^^

 

 

能力ではなく
努力、行動を褒める^^

 

 

これから
２学期のスタートまで
声かけてあげてくださいね。

 

 

新しい小冊子の
ダウンロードがまだの方は
こちらからお読み頂けます。

プレゼントもついています▼▼

https://www.agentmail.jp/form/ht/30290/1/?yokoyamamm

 

 

最後までお読みいただき
ありがとうございます。

 

明日もワクワクな１日に
なりますように♪

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フォローしてくださいね！
https://www.instagram.com/yokoyama_miho_/?hl=ja

 

 

◆登校しぶりを卒業するホームページ
https://desc-lab.com/yokoyamamiho/

 

 

◆過去の記事はこちらからご覧いただけます！
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/

 

 

 

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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