完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

【先行リリース】「困るたびに誰かに聞く！」そんな当たり前を捨ててわが子を自分で導けるようになったストーリー

配信時刻：2025-02-05 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

回復段階をしっかり把握し、

サポートを進めると

 

お子さんの回復がスムーズになります。

 

今回、

正しくお子さんの回復段階を

理解し、適したサポートが

できるように、

 

小冊子をリリース！

進級・進学に向けて確かな

成長を促したいママはこちらから▼

https://www.agentmail.jp/lp/r/17265/144045/

 

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さて今日は

 

「『困るたびに誰かに聞く！』

そんな当たり前を捨ててわが子を

自分で導けるようになったストーリー」

 

についてです。

 

回復ルートと

それにブレーキをかける

ネガティブ思考のリセット法が

わかればわが子を回復へ導けます！

 

受験期の中学3年生の時期に

来られた女の子のママ。

 

中学3年の9月から

起立性調節障害で不登校になった

お子さんのために

数々のサポートを調べていました。

 

それと同時にカウンセリングや

病院で困ったことを聞きながら

 

その都度、言われることに

迷ったり、ブレたりして対応していたと

言います。

 

不登校になられて2か月でしたが

 

「困ったことがあるたびに

誰かに聞く…」

 

そんな生活に疲れ切っていました。

 

志望校決定の3週間前に講座を開始。

 

回復期を理解し、

各ステップで必要な声かけを学びました。

 

混乱期にいたお子さんでしたが、

最初のステップで脳の負荷を一気に

ゼロにすると、

今まであった辛かったことや

嫌だった経験、

そして希望の進路を

 

素直に話してくれるようになりました。

 

受講前は11時にしか起きられなかった

お子さんが12月初めの期末テストには

朝から3日間登校できました。

 

受験生ということもあり

停滞期を自宅でゆっくり過ごす余裕は

なかったものの、

 

登校プレッシャーはかけずに

お家では癒す時間を提供。

 

さらに行動量をあげるstepでも

あったため、

 

娘さんの推し活に付き合ったり、

遠方のお友達に会いにいかせたりして

 

脳の活動量をあげていきました。

 

3か月後には

受験校に試験時間に合わせて

通学の練習をしたり、

 

ちょっと苦手なことにも

挑戦できるように。

 

こうやって、

見事に志望校の試験までに

回復のステップを踏んで、

 

あこがれの女子高生の生活を

満喫されています。

 

時々出てくるネガティブ思考のブレーキを

会話の中でリセットしながら

 

進んできた結果でした。

 

「困ったら相談する」

の当たり前を変えて

自分でわが子の成長を導けるようになった

からでした。

 

このように

回復ルートを理解すると

すべきサポートがわかります。

 

もう誰かの言った一言に

ブレたり傷ついたりしなくて

済むんです。

 

自分の手で

わが子の成長を手渡せる、

そんな母親としての感動を

手にすることができるんです。

 

今回はこの回復ルートの理解を深め、

お子さんのサポートに役立ててほしい

という思いで

 

小冊子をリリース！

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ぜひサポートのヒントに

されてくださいね。

 

今日はここまでです。

 

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していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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共有していただいて構いません。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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