完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

サポートを始めたら後退した⁉ その理由とは？

配信時刻：2024-12-08 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「サポートを始めたら後退した⁉

その理由とは？」

 

についてです。

 

サポートを開始すると

感情が乱れたり、

起きてくる時間が後ろ倒しになったり、

 

こんなお子さんがいます。

 

こんなお子さんこそ、

むしろ前進しています。

 

なぜなら、

サポートを開始すると、

今まで我慢のストレスから

解放され、

 

抑えていた本心や

自分に負荷をかけていたものが

 

一気にタガが外れたように

吹き出すから。

 

不登校になってからも

お家の方の顔色を気にして、

あるいは自分自身の思考のクセで

抑え込んでいたものが

 

突然緩んで

コントロールを失うからです。

 

ですが一見後退のように見える

この現象も実は大事な前進への

ステップなのです。

 

こうやって、

一度あふれ出すからこそ、

そのあとに自分でコントロールする力を

身に着けることができます。

 

大きくジャンプする前の

深くしゃがみこんだ状態なのです。

 

この様子に

驚いてひるんでしまい、

 

サポートが自己流に戻ると

お子さんはますます荒れていきます。

 

こんなときこそ、

ちゃんとしたやり方で

お子さんの脳の成長を

促してほしいんです。

 

7月から受講の中学3年生の女子のママ。

生活が後ろ倒しになっていることに

大きな不安を感じ、

お子さんを毎日起こしていました。

 

またネガティブ思考のお子さんの

様子に飲み込まれて、

 

一緒になって不安を感じたり、

涙を流されていたそうです。

 

講座に入り、

サポートを開始され、

起きる時間に声を

かけないようにしました。

 

すると、

最初はぐっと起きる時間が

遅くなり昼の２，３時に

起きてくるように…

 

ママも不安になりましたが、

何時に起きてきても

「自分で起きたこと」をほめたり、

 

そのほかの部分で肯定を続けていると

 

だんだんとお子さんが

自分で起きる時間を早めていきました。

 

そして朝の6：30には

自分で起きてくるようになったんです。

 

それから

自分でコントロールすることを

覚えたお子さんは

 

感情面でも

速く切り替えたり、

 

2か月後には

音楽祭に行ってみると言って

実際にいけたりできるようになりました。

 

ーーー

 

他にも

感情があふれ出し、

ものすごくネガティブな発言が

飛び出すようになった

高校1年生の男子が

 

だんだんと自己コントロールを

身に着け、

 

感情をコントロールできるようになり、

コミュ力も

学力も上がっていった事例など、

 

たくさんの変化成長があります。

 

お子さんの成長って、まっすぐ

右肩上がりではありません。

 

山あり谷ありで

ゆっくり上がっていくんです。

 

一度持ち崩したように見える

お子さんこそ、

 

学んだとおりにサポートして

いただくことで大きくジャンプすることが

できるんです。

お子さんの状態に

一喜一憂せずに、

根気強くサポートしてみませんか？

 

今日はここまでです。

 

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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