完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

こだわる力は武器になる！特性を活かして、柔軟性を身に着ければ最強になる！

配信時刻：2024-03-12 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「こだわる力は武器になる！

　特性を活かして、柔軟性を

　身に着ければ最強になる！」

 

というお話です。

 

起立性調節障害のお子さんの中に

こだわりが強いタイプのお子さんが

います。

こだわりは強すぎると

自分も人も苦しめますが、

良い側面として出てくることもあります。

 

受験においては

 

「ここしか行かない！」と

 

かたくなに決めることで

 

「絶対無理でしょ？」

 

という周囲の意見を無視して

こだわり続けることがあります。

 

等身大の自分の実力にあった

現実的なところを選んでほしい。

 

そんな風に思うこともありますが、

自信を回復しているお子さんの場合、

（自信を喪失しているこの場合、

ただ固執する、ということもあります）

実はこのこだわりは伸ばした方がいい

ということも言えます。

 

いいこだわりは、

お子さんの力になります。

 

自信とやる気が育ってくると、

人に意見を聞きながら、

自分のこだわりを貫くことができます。

 

周囲の大人たちは

もっとレベルを下げて…

 

と安易に言いますが、

本当にそうでしょうか？

 

例えば長男の場合、

発コミュ的サポートで

中学3年を迎えるころには

自走状態でした。

 

ですが1年間のブランクで

学力はまだまだずいぶんと志望校には

届いていませんでした。

 

教科ごとに好き嫌いもあり、

どうしても嫌いな教科に

興味がわきません。

 

そんな状態でも、

「ここに行きたい！」

当時は到底無理だった

その志望校を貫かせる決断を

しました。

 

もちろんそこまでに

ここが向いているなという高校の

情報は存分に与えたうえです。

 

なぜなら、それが息子の

当時の最大のエネルギー源だったから。

 

この目標を奪うと

上がる学力も上がっていかない、

そんな風に感じました。

 

同時に、

ほかの部分でこだわりを緩める

会話も重ねていきました。

 

あの有名人はこんな失敗してきたから

今の活躍があるんだよ。

 

「人間万事塞翁が馬」

のエピソードも故事成語が好きな息子に

響きました。

 

パパやママの失敗エピソードも

効果的です。

 

「こんな失敗があったから、

今の自分がある。」

 

と笑い話にしながら話すと、

息子も一緒になって笑いながら、

その失敗を肯定的にとらえることが

できました。

 

映画もそうです。

 

面白いコメディの感動ものなどを見ながら

どんな経験にも意味があると

理解が深まります。

 

あらゆる方向性から、

こだわりを緩めていく会話をすると、

どんな結果になっても

「こうでなければ人生の終わりだ」

みたいな発言は聞かれなくなります。

 

実際に息子も

こだわった甲斐あって

私立高校の特別奨学生試験に

合格できました。

 

受験までに志望校も射程圏内に

入れることができ、

その達成感を手にすることも

できたんです。

 

ですから、

こだわりがあるということは

実はお子さんを伸ばす大きな武器に

なったりします。

 

そしてそれを生かすには、

同時に柔軟性を授けておく

ということが必要です。

 

皆さんもこだわりが強いタイプの

お子さんの特性を伸ばしつつ、

そこを最大限に力にできるように

サポートしてみてください。

 

こだわりは心のオアシスであり、

武器です。

 

ぜひそこを活かす方法をぜひ、

お子さんに授けてあげてください。

今日はここまでです。

 

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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