完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

ゲーム中の暴言がなくなる、親子の会話、3ステップ!

配信時刻:2024-01-16 07:00:00

◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ!
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する!

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「ゲーム中の暴言がなくなる、

 親子の会話、3ステップ!」

 

についてです。

 

起立性調節障害のお子さん

不登校中に抱える問題として、

よくあるご相談の一つに

「ゲーム中の暴言」

というものがあります。

 

不登校のお子さんがはまりがちな

ゲームですが、

夢中になりすぎて大きな声で騒いだり

暴言を吐いたり

近くで見ている親としては

はらはらしたり、不安になったり、

ご近所さんの目も気になり

気が気じゃないと思います。

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特に衝動性が強いという特性のある

お子さんだとゲームからの刺激で

容易に興奮しやすく

 

それに加えて、

「扁桃体」という感情に関わる部分が

不安定になりがちな思春期のお子さん

さらに言うと、

自信を失い感情コントロールが

付きにくいお子さんは、

ゲーム中の暴言につながりやすい

といえます。

 

そんな時、

直接注意しても

逆にひどくなったり

感情を逆なでしたり

興奮した脳に言葉はほとんど届きません。

 

ではどうしたらいいのでしょう?

 

まず、こういうお子さんには

 

「感情コントロールできて、

ゲームを穏やかにできる。」

 

というところがゴールに

なってくると思います。

 

ステップ①自信の回復

 

まず、

あらぶった感情をおさえるためには

感情コントロールに関わる

「扁桃体」の過敏さ

落ち着かせるサポートが必要です。

 

そのためには日々の肯定の声かけです。

 

自信が育てば、やる気切り替え力

ついてきます。

 

感情もコントロールできるように

なってきます。

 

ゲーム以外のところで

肯定できるところをしっかり

言葉にして肯定していきましょう。

 

「自分で起きられたね。」

「お手伝いしてくれてありがとう」

 

など普段のいいところを

ほめていきましょう。

 

ステップ② Iメッセージで、

どうしていけないか伝える

 

ゲーム中ではなく

感情の落ち着いているときに

 

「さっきは急に大きな声になって、

 ママ、びっくりした。」

「ママがオンラインゲームの相手だったら

 傷ついちゃうかも。」

「ママがお隣さんだったら、

 誰かが大喧嘩してるって思うかも!」

 

と伝えたうえで、

 

「だから、ゲーム中はできるだけ

穏やかにやってみようね。」

 

と話しておきましょう。

 

小学生も高学年ともなれば、

冷静な時に話せば伝わります。

 

逆にはっきりと伝えてあげないと、

「察する」ことが苦手なお子さんだと、

いつまでも自覚せずに修正できません。

 

ステップ③切り替えたり、

穏やかにゲームできていたら肯定する

 

ここがつい忘れてしまう

ポイントなんですが、

 

楽しく穏やかにゲームができているとき

また、切り替えたりできたときに、

しっかり言葉にして肯定してあげる、

ということです。

 

できていないことを注意するよりも

できているときにほめる方が

好ましい行動が定着して

いきやすいんです。

 

ですから、上手にできているときに

言葉で伝えることが重要です。

 

こんな3ステップで

お子さんのゲーム中の暴言を

おさえていきましょう。

 

先月から受講されている

Sさん、小学校5年生のママも

 

お子さんのゲーム中の暴言に

悩まれていました。

 

ですが、この対策を

お伝えし実践すると、

 

1週間で、

「暴言が減りました!」

「伝わる言葉で言えるように

なりました。」

「しかも、自分で切り替えられるように

なりました!」

 

と穏やかに話されました。

 

このようにこのステップを踏むと、

だんだんと感情のコントロールが

利くようになります。

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お子さんの

感情コントロール力を育てる

サポート、ぜひおうちで

やってみてくださいね。

 

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私には夢があります!

完璧主義の思考のクセや

過剰適応(周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態)

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい!

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています!

 

息子は中学1年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、1日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が?」

「どうして解決策がないの?」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は2~3カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか?

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか?

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい!

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む!

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは365日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです!

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい!

子どもたちに明るい未来を届けたい!

それが、私の使命です!

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と3人の子どもとの5人暮らし。

高校1年男子、中学2年女子、

小学3年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

365日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです!

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂!

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス!

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか?

 

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発行責任者:

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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