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自己肯定感、自己有用感、自己効力感…一体どれを育てたらいいの?
配信時刻:2026-03-29 08:20:00
◯◯◯さま
\聞けないキッズ専用!/
聞く力をつけて
リーダーに育てる!
発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^ーーーーーーーーーーーー自己肯定感、自己有用感、
自己効力感…
一体どれを育てたらいいの?ーーーーーーーーーーーーおはようございます!「自己肯定感は現状維持でいいって意味でもあるから自己効力感の方がいい」
「自己肯定感より、自己効力感が
大事ですよ…あれ根本的に
間違ってます」
「自己有用感が先」
って発信に結局どれを育てたらいいのか、迷っていませんか?
今日は、言葉のメリーゴーランド状態を抜け出しましょう。というお話をしますね。
言葉のメリーゴーランドとはゴールも概念もあやふやなまま、
ただ『自信をつけなきゃ!』と
言葉にぐるぐると思考が振り回されている状態。
これは、地図を持たずに
暗闇を走るようなもの。
だからこそ、
一度立ち止まってほしいんです。
よーくみていくと。
全部「自己」なんです。
スタートは「自己」自己肯定感も
自己効力感も
自己有用感も
全ての共通点は
「知ること」
自己を知ることが
スタートなんです。発達科学コミュニケーションでは
肯定することの目的は
気づきを与えて学習させること
と定義しています。つまり
ただ褒めることでも
いい気分にさせることでもなくて「自分ってこうなんだ」と
気づける関わりこれが、土台なんです。
たとえば
子どもが少しでもできた時に「すごいね!」で終わるのではなく
「さっきより早くできたね」
「自分で気づいて動けたね」
と、変化や行動を
一緒に言葉にしていく。すると子どもは
「自分はこうやるとできるんだ」
と理解していきます。
これが積み重なると
自然と「やってみようかな」
「次はこうしようかな」という力につながっていきます。
これが
自己効力感や自己有用感です。だから
言葉に振り回されなくていい。大事なのは
自己を知ること。
そして
子どもが「自分」を知れるように
関わってあげること。その積み重ねが
ママの笑顔になって
子どもの笑顔になって
気づいた時には
「自分でできる」が
当たり前になっていきます。まずは
今日一つだけでいいので
子どもの行動を評価せずに
そのまま言葉にしてみてください。
それだけで見えるものが
変わっていきます^^
今日はここまで!Copyright©2022-Umechansensei. All Rights Reserved.
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