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先生、いつまで様子見ですか？ 一斉指示が聞けない息子への「様子見ましょう」から抜け出せた理由

配信時刻：2025-12-13 11:40:00

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◯◯◯さま

 

＼聞けないキッズ専用！／
聞く力をつけて
リーダーに育てる！


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

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先生、いつまで様子見ですか？
一斉指示が聞けない息子への「様子見ましょう」から抜け出せた理由
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こんにちは！
木曜日に配信させていただいた
メルマガがバックナンバーに残って
いない不具合があり、
再送させていただきますね。

ご迷惑をおかけして
申し訳ありません。


「私、何やってたんだろう…」
「もっと早く知って
対応してあげてたらって思います」

そう言ったのは
小学校１年生の男の子のママ。

１学期担任の先生より
「授業中、先生の話を聞いていないんです」と個人面談で言われ。

２学期始めに電話と
参観日後の面談で
「やっぱり、一斉指示が
伝わっていないようです」

と言われていました。


ですが、先生の回答はいつも
「少人数の幼稚園でしたし、
聞けている時もあるので
もう少し様子見ましょう」


息子くんは、
マンツーマンでは理解できるのに、
集団になるとぼーっとしてしまう。
お友達の動きを見てから
やっと動き出す。


本人もそれを分かっているから、「どうせ僕なんて」
「できないからやらない」

と諦めてしまう。
新しいことへの挑戦を嫌がるようになっていました。


ママは言っていました。
「私の育て方が悪いのかな」
「怒らずに導いてあげたいのに、
ついイライラしてしまうんです」


そんなママが
2ヶ月で先生に「聞けていますね」
と言われるほど変化を起こせた理由

その鍵は、“育て方”ではなく
「言葉の使い方」にありました。

脳は、環境の影響を大きく受ける
ことが分かっていますが、

脳に１番影響を与えるのが
コミュニケーションです。

言葉は、脳の中に入り込むから！


私たちも、周りの人の言葉で
すごく嬉しくなったり、
すごくストレスを受けたりして
自分自身が影響を受けていますよね？


子どもも同じで、
どう扱われてきたのか？
何を言われて育ったのか、で
脳はつくられていくんです。

 

どんなに良い学校や習い事に通わせても、どんなに良い教材やモノを与えても、

結局、誰とどんなコミュニケーションをとったか？
が１番、脳を左右するのです。

近年の脳科学研究（MIT 脳認知科学センター, 2019）でも、
一斉指示でサッと動くための集中力は、集団の中では育ちにくく、家庭でこそ発達する
ことが分かっています。

刺激が多い教室では、
子どもの脳は“何に集中すればいいか”を選べないのです。

ですが、おうちでは
安心できる環境の中で、
ママの声かけによって、
「今はこれに集中しよう」という
神経回路を育てられると
わかっています。


このママはそれに気づいている。
なぜなら「導いてあげたい」と
言っているからです。


このママは育て方が悪いのでは
決してありません。
ただ、学んでいないだけなのです。

ママが
「もう半年以上様子見ても
変わらないってことはずっと変わらないですよね。」
と学ぶことを決断されました。


最初の1ヶ月で
「お〜やってるね！動き始めたね！」その一言で、
宿題を自分からやり出したり
お風呂にすぐに入るようになり
行動が加速しました。

「95％くらい“しなさい”をやめた」と笑って話してくれました。

家の中に肯定の言葉が増え、
親子の関係が一気に明るくなったんです。


２ヶ月
今までは、「早く」が口ぐせ。
けれども、
「ご飯だよ〜と言って待ってると、絶対来るようになったんです」

たったそれだけ。
子どもは、“信じてもらえた”と
感じて動くようになりました。

「褒めだけじゃダメなんだ。」
とママは言っていました^^

2ヶ月半

担任の先生から、
「話をちゃんと聞けていますね。この2ヶ月ですごい変化ですね！」
と褒められたそうです。

そしてママは、
「この子、本当はできる子だったんですね。もっと早く知りたかった。
なんで“怒って指示”ばかり
してたんだろう…」


その声には、
後悔も混じっていましたが
“やってよかったという確信”が
ありました。

学校では伸ばせられない
一斉指示でサッと動くための
脳の集中力は
おうちで伸ばすのが新常識です。


このママも少しでも後悔したくない！とこのセミナーに参加された
ことが変化のきっかけです。

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＊＊＊＊プライベートプロフィール＊＊＊＊
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴７年
看護学校の教員歴７年（現在はフリーランス）
 
５歳の息子と
おもしろワード爆裂２つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き！
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました！
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます！
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
３歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが３日で良くなり
 
 
癇癪も２週間程度でグッとなくなったのです！
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に？」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています！
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知（聞く力）から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました！
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい！
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
もう誰も
孤立になんてさせません！
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