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不注意キッズに細かい指示出しは逆効果！

配信時刻：2025-01-25 21:00:00

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◯◯◯さま

 

＼聞けないキッズ専用！／
聞く力をつけて
リーダーに育てる！


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

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不注意キッズに細かい指示出しは逆効果！

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こんばんは！



昨日、4月までの準備を始めるのは
ちょっと遅いぐらい
というお話をしました。


だけど、好スタートを切るために
今や2月ならまだ間に合うんです。


子どもの脳が変わっていくには
最低３ヶ月は必要です。



その中で、褒めてうまくいった次の
「指示だし」
でうまくいかなくなってしまう・・・
という方もいます。


指示だしの基本として
具体的に細かい指示をすることは
いいことなんです。
子どもが動きやすいですしね^^




ですが、情報を処理しやすくしたとしても
情報処理する量は増えてしまうので
脳への負荷は増えてしまいます。



指示が増える＝できていないことへの注目が多くなる
という状態でもありますし
たくさんの周りの目がある中で言われるので
自信は一向に育ちません。



それよりも根本的な
情報を処理できる聞く・見るの集中力の脳
を伸ばしてあげることが必要なんです！
 

現在年長さんのママ　Sさん
＊＊＊＊＊
★受講前のお悩み
特に健診で指摘されたことはありません。
言葉の発達も早く、学習意欲も高いので
教えていないのに自ら生活の中から
字は覚えてしまい
図鑑や絵本を読んでいます。


ですが、目で見た情報を模倣することが苦手。
運動面での模倣や手先の不器用さを感じますし
ぼーっとしていて行動が遅い。
一斉指示が入らないことが多く
担任の先生より、「年長さん集まって〜と声をかけても
しばしば聞こえていない」と指摘がありました。


それに、コンディションによりますが
思い通りにいかないと
自分が尊重されなかったと感じるのか
ひどく怒ったり泣いたりして
年齢に比べて表現方法が幼いと感じますし
気持ちを切り替えるまで時間がかかります。


「実はサッカーやってみたい気持ちはあるけれど
いまいち僕わからないから入れない」
と本人からいってきて


今後集団生活では本人が困っていても
見逃されがちのまま、自己肯定感や疎外感が高くなることが
多くなってしまうのではと心配しています。


★受講１ヶ月半の状態
もう来年小学校に上がるんだって想像した時に
先生も本人も困るなって思ったのと
親がなぜこうか変わるといいのかが不足していたので
体系的に学びたいと思って始めました！


最初の３週間の褒めで
朝の支度の時に
「時間ないよ。次にやることなんだっけ？」
と以前は急き立てていました。


だけれども、
まず今夢中に遊んでいることも認めていくと
片付けへの行動のきりかがえがスムーズで
下の子も一緒に片付けてくれるように。

癇癪の発火の度合いも10から３に下がりました^^
園の連絡帳にも
「最近落ち着いてきて自信がついているんですね」
と書いてあって嬉しかったです！


３週間褒めてうまくいったと思っていたのに
指示して行動力を高めようとすると
指示が増えて褒めが足りなくなってしまった
ので元に戻ってしまった感覚でした。


ですが、再度褒めの基本を思い出すと
増やしながら指示を試していくと
息子には7… 8…9とカウントアップがはまって
遊びに集中していても、お着替えが早くなりました^^

＊＊＊＊＊＊＊


4月から対応を始めると
・小学校からは、幼稚園よりも教科書や筆箱、それ以外の持ち物をプリントを読んで自分で準備することが教えながら、やっていくと
　朝がよりバタバタして「早く！」とイライラしてしまうかも。
　不注意の子は忘れ物も多いので、より定着するのに時間がかかります。


・小学校は幼稚園より出発が早い！持ち物だけじゃなく
　歩いていくには出発が早くしなきゃいけませんよね。
　ということは準備を早めにする＝時間の余裕がなくなるということ。

・小学校は、基本「聞く・見る」がベースの学習スタイル。
　幼児期より4月からはよりボリュームアップするからより聞けない。

 
・進級したら、板書する量が増えます。
　不注意の子は板書が苦手。
　宿題する量も増えるので、見てあげる時間が必要になる。



お仕事をされている方は
ママにも、より大きな負担がかかります。


働いているママにとって、
子どものことで
予想以上に時間がとられるのは
親子で辛いでしょうし


何よりも、
働きながらでも、
子育てはきちんとしたい！
 
 
とお考えだと思います。


明日の夜個別相談を募集いたします。
詳細は明日お伝えしますね^^

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＊＊＊＊プライベートプロフィール＊＊＊＊
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴７年
看護学校の教員歴７年（現在はフリーランス）
 
５歳の息子と
おもしろワード爆裂２つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き！
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました！
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます！
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
３歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが３日で良くなり
 
 
癇癪も２週間程度でグッとなくなったのです！
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に？」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています！
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知（聞く力）から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました！
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい！
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
もう誰も
孤立になんてさせません！
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