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不注意キッズの行動は「集中力」に左右されている

配信時刻：2024-12-17 07:30:00

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◯◯◯さま

 

＼聞けないキッズ専用！／
聞く力をつけて
リーダーに育てる！


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

ーーーーーーーーーーーー
不注意キッズの行動は「集中力」に左右されている
ーーーーーーーーーーーー
 
おはようございます！


今日の結論は
「集中力で行動は左右される」
 

昨日お伝えした、集中力３つの役割の
２つを説明していきますね！

①一部の情報を脳に取り入れて、
それ以外をスルーする、無視する能力
 
 
②視覚・聴覚・味覚などの感覚器からの
情報を取り入れる役割がある他に、
（集中先を向けるから見たり聞いたり）
　適度に、行動や記憶、考える、感情にブレーキをかける能力
 


この２つを
絵本を読むときに例えて説明しますね^^


図書館に子どもがお母さんと一緒に出かけました。
本をうろうろ選ぶのもよし
違う階に階段で向かったり
エレベーターで向かったり
どこの椅子に座って読もうか
プレイルームで読むか
立って読むか
ジュースを買いに行こうか

などなど色々な行動の選択肢がある中から
今の場面に最も合うものを選ぶときに
使うのが集中力なんです。


一つ行動を選ぶという働きです。
一つ選ぶということは
他の情報はスルー・無視するということ。


そして、
「ママと椅子に座って本を読もう」
ということに集中するためには


このときに、子どもの頭の中で
「ママと前に来たときはあっちで読んだ！」
「あっちの階は何があるんだろう？」
「なんかガシャって自動販売機の音がした！」
「前にここでおじさんがコップでコーヒー飲んでた」

という気が散らないように
目や耳からの情報をスルーして
記憶や考え、不安や嬉しかった感情に
集中が向かないようにブレーキをかけている



なので、本を読むときは
目の前の本の
絵や文字の列に眼を追って
「ホットケーキってママがこの間焼いてくれたやつだ！」
などと、どういう意味かを記憶から取りだすことに
集中を向けているから読めるんです。



例えば、小学生で教科書の言ったページを開いていない
状況があったりするのは
屋外の車の音や隣のクラスの会話
お尻に感じる椅子の硬さや温度
給食の匂い
廊下を歩く校長先生
水槽のぶくぶく音


こちらに集中がいかないように
その情報を無視したり
その情報にまつわる記憶や感情が出てこないように
ブレーキをかけているんです。


その集中力のなさを起こす４つの状態などを
セミナーでは詳しくお伝えしています^^
先週の参加者の声をお伝えしますね♩
〜〜〜〜〜〜
小１男の子ママ　Kさん
Qセミナーで得た気づきや学び、ご感想をお聞かせください。
　今まで息子の行動の違和感を感じていましたが、どうしてそうなってしまうのか理解できていなかったのですが、先生から集中力が弱く行動が遅い状態がどういうものかというのを学んで、覚醒が低い、多集中、まさに息子はこれだ！と思いました。小学一年生だったらこれくらい理解してくれるはずと自分の思い込みで説明や指示出しをしてしまっていたので、まず聞く力の土台をきちんとしてあげたいと思いました。それを自分の声かけや関わり方で変えてあげられるというのは驚きと共に、ぜひやりたいと思いました。

Qうめちゃん先生の印象を教えてください
とても話が聞き取りやすく、笑顔も素敵で、安心して相談できると思いました。

〜〜〜〜〜〜〜

小２女の子ママ　Kさん
Q：セミナーで得た気づきや学び、ご感想をお聞かせください。
　褒めるのがよいとは知っていましたが、やみくもに褒めていましたが、何が出来ていて何が出来ていないか本人は分からないから認識させてあげるためにも具体的に細かく褒めてあげるという理由にすごく納得！すぐに実践したくなりました！

Q：うめちゃん先生の印象を教えてください
お話しがテンポよく、分かりやすい！

〜〜〜〜〜〜〜〜

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オンラインでも向こうに人がいると
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今日ははここまで！

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＊＊＊＊プライベートプロフィール＊＊＊＊
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴７年
看護学校の教員歴７年（現在はフリーランス）
 
５歳の息子と
おもしろワード爆裂２つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き！
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました！
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます！
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
３歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが３日で良くなり
 
 
癇癪も２週間程度でグッとなくなったのです！
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に？」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています！
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知（聞く力）から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました！
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい！
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
もう誰も
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